新闻教学案例运用的理论探讨.pdfVIP

_ 新 闻 教 学 案 例 运 用 的 理 论 探 讨 宋晨宇 (洛阳师范学院 文学与传媒学院 ，河南 洛 阳 471022) 摘 要 ：新 闻教 学 因为其 鲜 明的社会性 、实践性和 学生 的素质培养 。 应用指 向，比较适合运用案例教学法 。它有利 于新 闻专业 (三)新 闻学 的社会应用指 向。新 闻学科 的各种专业 学生培养独立处理新 闻事件 的能力 ，总结传媒 的历史经 教学 ，最终的指 向都是 回归社会 ，付诸 实际应用 ，为新 闻 验 ，把 握 传 媒发 展 的脉搏 ．对 新 闻理 论 与新 闻实务 之 间的 媒体 、宣传部 门和传播机构等输送熟练进行传媒操作 的 联 系也有一定的促进作用 。为 了保证案例教学的有效 实 应用型人才 。所 以 ，新 闻教学的主要任务就是使学生运用 施 ．新 闻专 业教 师的准备 和 组 织 工作 至 关重要 ．同时也 需 所学的新 闻理论 和新 闻规范 ，从容应对新 闻事件 ，发现和 要 多种教 学方法 的辅助运用 研究各种矛盾冲突，独立采取解决 问题 的合理措施 。在传 关键词 ：新 闻学 案例教 学法 新 闻事件 媒技术高度发达 的今天 ，随着多媒体技术 、通信技术 、互 联 网络和物联 网技术 的发展 ，新 闻传媒 的社会应用呈现 案例教学法是互动教学法 的一种 ，就是教师根据一 出综合性和复杂性 ．这就要求新 闻专业 的学生掌握一定 定的教学 目的和要求 ，组织学生对案例提供 的客观事实 的新 闻传播技能 ，灵活应对社会 突发事件 ，谙熟社会危机 和 问题进行调查 、思考 、分析 、讨论及交流 ．让学生独立获 处理和危机公关 的策略。案例教学法与传统教学方法 的 得分析和解 决社会实 际 问题 的能力 的一种教学方法 目 重要区别 ，就是它着重培养学生理论联系实际 、解决实际 前 ，案例教学法 已经在财经 、管理 、法学 、教育等学科 的专 问题 、独立应对矛盾冲突的能力 ．这一点与新 闻学 的应用 业教学 中得到广泛应用 。在新 闻学 的课程教学 中引入案 性 要求 是相 一致 的 例教学法 ，对于培养新 闻专业学生独立处理新 闻事件 的 从新 闻学的这些学科特征来看 ，传统的知识传授 教 能力 和传媒应用等能力 ，有着积极而重要 的意义 。 学模式 已经不能适应现代新 闻教学发展 的需要 。运用案例 一 、 在新 闻教 学 中运用案例教学法 的必要性 教学法 。新 闻专业教师对典型 、真实 的新 闻事实进行选取 从 国内高校新 闻学科 的教学现状来看 ．案例教学法 和处理 。启发和 引导学生 自主地进入新 闻事件 的情境 中 还没有得到较普遍 的应用 ，但是和运用案例教学 已经取 去 ，对事件本身存在 的问题和师生临时产生 的想法进行分 得 了相 当经验 的财经和管理等学科一样 ，新 闻学科 因其 析 、研 究和交流 ，做 出符合实 际的判 断 ．得 出处理新 闻事件 自身 的种种特性 ，比较适合运用案例教学法 。 的方法与途径 ，使学生较好地理解和掌握相关 的新 闻专业 (一)新 闻教 学 内容 的社会性 。新 闻专业 的教育 ，包括 知识 、理论和技能。有时 ，为了案例设置的原因，还需要传 新 闻理论教 育和新 闻实务教育 ，两者都与社会现实有着 媒工作人员的支持和配合 ，或者让学生到传媒一线调查研 紧密联系 ，都离不开活生生 的新 闻事件 。尤其是新 闻采 究 ，以更好地实现案例教学的 目标 。因此 ，案例应该成为开 访 、写作 、编辑 、评论和播 出等 实务方面 ，更需要 以社会现 展新 闻教学的核心 内容 ，