服装设计专业基础课程与专业课程合理对接研究.pdfVIP

第 2O卷第 4期 湖 南 工 程 学 院 学 报 Vo1．20．No．4 2010年 12月 JournalofHunanInstituteofEngineering Dec．2O1O 服 装 设 计 专 一~,llt基 础 课 程 与 专 业 课 程 合 理 对 接 研 究 许 凡，阳献东 (湖南工程学院 纺织服装学院，湖南 湘潭 411104) 摘 要 ：针对服装教学中基础教学与专业教学脱节这一问题 ，从较为宏观的视点 出发，通过系统分析服 装基础课程和服装专业课程的特点，寻找专业课程和专业基础课程有效结合点，以此为依据提 出5方面 的衔接 ，以及基础图案、民族服饰考察与服饰图案设计的对接 ；给出了专业课程与基础课程合理对接的 可行性方案和教 学体 系。 关键词 ：服装设计；基础课程 ；专业课程；合理对接 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号 ：1671—1181(2010)04—0106—04 服装设计专业课程体系中主要包括专业基础课 程、服装专业课程和实践环节 ，通过这三个环节，在 服装设计专业主要专业课程和基础 校学生能较为系统地学习服装专业知识 ，并在此基 课程对接研究 础上得到实践训练。但是 ，通过对全 国多个高校的 服装设计专业进行考察 ，发现 目前服装院校普遍存 服装专业所开设的基础课程主要有素描、速写、 在基础课程和专业课程授课时缺乏与服装的专业课 色彩写生 、中国画、三大构成 (平面构成、色彩构成、 程合理衔接的问题。导致学生在学习时较难进入状 立体构成)、基础 图案、美术概论等。所开设的专业 态。因此 ，为了更好地提高教学效果 ，基础教学与专 课程主要有时装画、服装色彩设计、服装造型设计、 业教学系统、准确的对接显得非常重要。 立体裁剪 、服装图案设计等。总的来说 ，在服装的专 业教学中主要解决服装 的款式、面料、色彩的设计， 一 基础课程和专业课程对接 中所存在的 以及服装市场和服装流行等 问题，各个高校所开设 问题和原因 的服装专业课程都是围绕这些问题进行的L1]。因此 根据所开设课程的内容特点 ，可将基础课程与专业 据问卷调查结果表明，服装专业的学生在专业 课程一一对应来研究各门课程的合理衔接 。如下所 基础课程的学习中，存在很大的盲 目性和被动性。 述 ，可以从五个方面进行探讨，使专业课程和基础课 在教学过程中，教师并没有将基础课程的特点和与 程对接合理化，系统化。 今后专业课程学习的关联放置在教学和学生的课程 1．素描 (速写)、色彩写生、中国画与时装画的对 训练中[1]。导致学生学习 目的不明确，极为缺乏主 接。时装画是服装设计 的第一步，设计师对服装的 动性 。另一方面 ，全 国服装院系中，普遍由基础教学 理解 ，对流行的感悟 ，对形式美的把握全靠时装画来 部来进行基础教学 ，教师大多毕业于纯绘画专业 ，专 表现。只有掌握了时装 画，学生才能准确的表达 自 业知识了解甚少，导致在基础教学中专业针对性不 己的设计创意 ，才能更准确有效地配料 、打版和制 强。但是这些基础课程却对服装设计专业 非常重 作 ]。学生在学习时装画之前 ，必须具备人物形体 要 ，是学习专业课程的基础所在。因此，如何有效的 写生、色彩写生、形体速写等专业基本功 。因此，服 将服装设计