案例教学法在急诊实习带教中的应用研究.pdfVIP

V01．27 2oo9 No．4 案例教学法在急诊实习带教 ；【】的应用研究 宾文凯，邓立普，周克兵，符秋红，曹 昕 (南华大学附属南华医院急诊科 ，湖南 衡阳 421002) 摘 要：目的 探讨案例教学法在临床急诊实习带教中的应用效果。方法 通过对案例的精心选择和设计，2006年5月至 2008年5月将在南华大学附属南华医院实习的五年制本科实习生 115人随机分为实验组(58人)和对照组 (57人)。实验组 在传统教学方法的基础上采用案例教学法，对照组沿用传统教学法。2周实习结束后分析比较2组学生的兴趣满意度调查 结果和 出科考试成绩。结果 实验组的兴趣满意度明显高于对照组，有显著性差异(如．005)，实验组的出科考试成绩也明 显高于对照组，有显著性差异(尸O．05)。结论 案例教学法能激发学生急诊实习的学习兴趣，培养学生的应急思维能力。提 高学生抢救急危重症患者的能力，是一种较好的临床急诊实习教学模式。 关键词：案例教学法；急诊实习；应用研究 中图分类号：C,424．1 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2009)o4_011502 急诊专业已经成为公共健康事业不可缺少的一部分。在这 式调查，以此来考查学生出科时的专业素质和对急诊实习的兴 个领域里，治疗需求、培训、研究方面的医疗状况发生了重大的 趣满意度 ，并通过与对照组比较，分析学生的临床急诊知识水 改变。2004年法国与其他一些国家一起将急诊医学列为公认的 平掌握情况，为提高学生急诊实习的专业技能与学校教学改革 专科1]【。为了突出对急性病和危重症的认识 ，强调对急救技能和 提供参考。(4)案例与实习内容的有机融合。结合案例讨论情 方法的掌握，提高诊断和鉴别诊断的能力，加强对医患沟通技 况，带教教师将案例进一步引申，使其与实习内容有机融合，并 巧的训练，我国急诊学科也在寻求新的教学方法 ，力求在有限 与相关的理论相结合进行讲授，从而加深学生对所学内容的理 的实习课时内，让学生了解较多的急救医学知识 ，培养学生的 解。 应急动手能力，提高急诊医学的实习教学质量 ，主动适应新世 1．2．2评价方法 急诊实习2周结束后，采用出科考试和问卷调 纪的急诊医学发展需要。我们把案例教学法引入急诊实习教学 查相结合的方式，了解案例教学法和传统教学法的教学效果。 中，收到了较好的教学效果。 共发放问卷 115份 ，回收有效问卷 115份 ，有效 回收率为 1对象与方法 100％。 1．1对象 1．2．3统计学方法 所得数据采用X2检验。 教学对象为2006年 5月至2008年5月在南华大学附属 2 结果(见表 1、表 2) 南华医院急诊科实习的五年制本科实习生 115人，随机将其分 表 1 实验组和对照组学生出科考试成绩比较 (％)】 为实验组(58人)和对照组(57人)。2组学生的年龄、性别、人科 组别 ≥85分 75—84分 6o一74分 60分 成绩经t检验无显著性差异( 0．05)，具有可比性。 实验组 18(31．04) 2543．10) 12(20．69) 3(5．17) 对照组 l1(19．3O) 1628．07) 22(38．59) 8(14．40) 1．2 方法 合计 29(25．21) 4135．65) 34(29．57) 11(9．57) 实验组在传统教学方