案例教学法在医学影像专业学生实训中的应用.pdfVIP

V01．27 2oo9 No．4 摘 要：现通过案例教学法在医学影像专业实训教学中的应用，提 出案例库的建立途径，案例教学的准备、组织和实施过程： 简述案例教学的应用效果和评价方法；指出案例教学法实施过程中的注意事项，目的在于为案例教学法在医学影像专业学 生实训中的应用提供一种可借鉴的方法和途径。案例教学法的应用有助于学生理论联系实际，对于培养学生的学习兴趣， 锻炼学生的思维、创新能力有着积极的促进意义。 关键词：案例教学法；医学影像专业；实训；应用 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2009)04—0049—02 案例教学法在 19世纪 70年代 由美国哈佛大学法学院院 例、疑难病例等。以便教师在案例教学过程中紧扣教学大纲，严 长兰德尔首创，是一种培养和提高学习者解决实际问题能力的 格按照教学内容的重点、难点，从案例库中挑选那些能有效达 较为科学的教学方法。在医学教学过程中，案例教学法得到了 到教学目的且与教材结合恰当的影像资料实施教学。 广泛的应用，并取得了显著的效果。案例教学法在医学影像专 1．2 案例教学过程的准备、组织与实旄 业教学中也逐渐受到重视，并且取得了良好的效果 。但是，对 在完成某一系统理论知识讲授或进行实习前技能强化过 于案例教学法医学影像教学过程中应用的时间选择、病例筛 程中，考查学生具备一定读片能力的基础上 ，选择适当案例进 选、应用方法和应用中的一些注意事项文献报道涉及较少，在 行案例教学。因其是以真实的临床病例形式来达到巩固理论知 对医学影像专业学生实训中的应用的论述更为少见。我们为了 识 目的的，其注重的是对思维过程的研究和能力的培养，因此 培养和提高学生解决实际问题的能力 ，在学生专业课程结束后 教师与学生都必须认真准备，这是案例教学能否取得预期效果 进行为期 2-3周的技能训练，并在此过程中引入了案例教学 的关键。作为教师，应在课前对所选择的病例仔细研读，进行相 法，取得了良好的效果。现就案例教学法在医学影像教学实训 应教学设计，如提前根据教学需要选择合适的案例，包括依据 教学中的应用进行探讨。 病史、临床资料推论患者影像学检查方式及实施手段，使用病 l案例教学法在医学影像专业学生实训教学中的应用 例中的x片、cT等资料进行验证。教学实施过程中，教师要将 1．1案例库的建立 自己的思路、想法、依据与学生进行互动，引导学生就某些问题 案例教学的实施关键在案例库的建立。案例库的内容必须 如诊断方向、特征表现、基本病变等进行热烈讨论，尤其是一些 依靠教学大纲和教学计划内容进行筛选。目前随着计算机技术 疾病需要同其他疾病相鉴别时，不仅让学生掌握一种疾病的影 和数字技术的发展 ，我们可以从医院中得到大量的、完整的案 像学表现，还要通过与近似的其他疾病相鉴别 ，从某一现象中 例资料131。同时，网络技术的发展和普及也使我们较易从不同的 再触类旁通地获得更多知识、提升能力。教学过程的实施遵循 网站得到相关的病例资料 ，为案例教学打下了良好的基础 。 原则是先典型，后疑难 ；先单一方法，后多方法综合；先观察，后 完整的病例资料包括 ：临床资料、影像学资料和实验室检查资 分析综合；先讨论，后总结等。 料，当然最好有病理学资料加以对照。案例库(1)按照检查方法 1．3 案例分析报告的撰写与评价 进行分类，如x线、CT、MRI和超声；(2)按照系统归类，如呼吸 组织学生完成案例分析后，撰写报告以及提出建设性的建 系统、消化系统、骨骼系统等；(3)按照发病率分类，如常见病、 议是整个案例教学的最后一环也是极为重要的一环。这一环 多发病和少见病；(4)按照影像表现