本科生临床实习导师制的应用与探索.pdfVIP

西北医学教育 2009年2月 第17卷 第1期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONFeb．2009Vo1．17N。．1 洽 、医务人员，服务态度差有关，常常引起大的纠纷。通过这些 地位，只有在实际工作中不断总结经验，分别通过完善骨科临床 病例 ，向同学们传达了这样一个信息：医学科技的目的是追求医 教学模式；拓宽临床教学形式；补充骨科新进展；结合骨科警示 学人文的完善——最终是人的幸福 。 病例；自觉培养学生医德等，不断改进教学方法，才能取得理想 5 结合骨科临床案例 ，提高学生医德修养 的骨科临床实习教学效果。 培养医学生牢固地树立起 “以人为本”、“以德为本”、“以患 参考文献： 者为中心”的从医理念。实习阶段是每一位医学生初次以一名 医生的身份接触病人，处理好医患关系以及医护关系是医德养 [1]丁 勇，马保安，周 勇，等．骨科临床实习教学体会[J]．中国医学 成的关键 认真、严谨的医疗作风会使其终生受益。 理论与实践 ，2002(5)：549—550． 对实习学员进行医德、医风教育，应贯穿于临床教学的全 [2]鲁凯伍，顾 红，余庆云，等．浅谈新形势下如何做好骨科临床实习 带教 [J]．中国医学理论与实践，2003(6)：738—739． 过程，将其作为骨科临床实习教学的一项重要内容常抓不懈。 [3]王 敏，周 跃，任先军，等．骨科新进展与教学补充内容的选择[J]． 人的道德素质是在学校学习和社会实践中逐步培养、发展完善 医学与哲学，2004(25)：73—74． 的。学生进入临床实习，是由课堂迈向社会的第一步。由面对 [4]张 宁，秦晓东．骨科临床教学面临的问题及对策[J]．南京医科大 书本转为面对病人、面对复杂的社会，因此要抓好医德、医风教 学学报(社会科学版)，2003(2)：177—178． 育，上好临床教学的第一课，培养实习学员牢固地树立起 “以 [5]王 敏，周 跃 ，任先军 ，等．教学警示病例在骨科教学中的应用与 人为本”、“以德为本”、“以患者为中心”的从医理念。作为一名 思考 [J]．医学与哲学，2004(25)：77—78． 合格的医生仅有过硬的技术是不够的，还必须有高尚的医德， [6]林 伟，陈金坤，林 铭．充分应用多媒体课件 提高外科学临床教 认真、严谨的医疗作风。 学质量[J]．西北医学教育，2007，15f5)：950—951． 总之 ，骨科临床实习教学在外科教学中一直都 占有重要的 本科生临床实习导师制的应用与探索 杜蔚青A，谢颂平 ，李娟娟B (武汉大学人民医院 ：A．教学办公室；B．2002级临床医学7年制，湖北 武汉 430000) 摘要：对医学本科生实习采用导师制的内涵、意义和 目的提 出了自己的见解，对实行本科生临床实习导师制的可行性进行 了探索和思考。 关键词：本科生；导师制；临床 实习 中图分类号：G642．44 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2009)O1—0206—02 医学本科教育是我国高等教育的重要组成部分，现代医学 般按课程表进行，导师和学生每周必须进行一次谈话，由导师指 教育发展 目标是培养具有创新精神和实践能力的高级医学人 定阅读书 目，学生汇报 ，导师评议，师生讨论 ，导师指点 。所 才。导师制是培养研究生的方法和途径 ，但随着医学模式的改 谓本科生临床实习导师制 ，是指在进入临床实习时，聘请具有较 变和社会发