让学生成为优质自己：生命教育的价值期望.pdfVIP

维普资讯 暑教研究 现代教育科学 MODERNEDUe IONSCIENCE 2008年第3期 让学生成为优质 自己：生命教育的价值期望 史 林 (齐齐哈尔职业学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005) 摘 要：在现代范式中，生命意义的寻求、发现与实现是每个个体生命的生存使命。从生命的视野看，个体 生命只能成为生命的独一无二的 自己，成为生命 “所是”和 “所能是”的自己。这一答案从生物学、伦理学、心 理学等领域的研究成果中得到有力支持。当今人类的发展为个体生命成为 自己提供了可能，当代教育改革正朝着 有助于个体生命成为 自己的方向发展 ，教育有义务帮助一个人以一切可能的形式去实现他 自己。 关键词：生命教育；个体生命；成为 自己 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：】0o5—5843 (2008)03—0106-02 现代社会，人类生存面临的一个很大的问题 ，正如弗 和明天》报告中指出： “过去 ，无知和无能注定使人们对 洛姆所说 “人具有关于物质的全部知识 ，但对于人的存在 于外界影响 (无论这种影响是来 自自然界的，来 自其他人 之最重要、最基本的问题——人是什么、人应该怎样生活、 的或来 自一般社会的)做出的反应，不是逆来顺受 ，便是 怎样才能创造性释放和运用人所具有的巨大能量——却茫 神经过敏。今天的新人已经在领会、认知和理解这个世界 无所知。” 了；他已经具有了必要的技术 ，可以根据他 自己的利益合 理地影响这个世界。然后他又用物质产品和技术结构丰富 一 、 为何要成为优质自己 这个世界，所有这一切都说明，人已经成为他 自己命运的 (一)时代的呼唤 潜在主人。” 教《育——财富蕴藏其中》指出：教育的基本 当今人类发展正迈向后现代，中国正处在社会转型期， 作用，似乎比任何时候都更加在于保证人人享有他们为充 市场经济与计划经济规则、东西文化 、传统与现代文化 、 分发挥 自己的才能和尽可能牢牢掌握 自己的命运而需要的 一 元与多元价值观等的碰撞，使得绝大多数已经习惯于被 思想、判断、感情和想象方面的自由。 支配的人们 ，突然被 抛“向”多种价值观念相互冲突的状 而 目前 日益引起国内外教育学界关注的生命教育也指 态中，感到无所适从。尤其是在这其中生长的青少年 ，置 出，生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命 身于 良莠掺杂的多元信息、多元价值观的影响中，却又并 的潜能，提升生命的品质 ，实现生命的价值。教育的过程 不觉察到受其影响有多深，但矛盾、冲突时时显现于他们 实质上是不断提高个体生命质量的过程。生命教育的最高 的言行之中，他们反抗、他们烦恼、他们痛苦；同时，就 目标旨在促进学生 自我实现 ：学生在整体的教育历程 中， 象硬币有两面 ，挑战总是与机遇并存，就象娱乐媒体中 学习到适时建构自己理想，并努力做到使现实与理想吻合， “梦想中国”、 “星光大道”与 “超级女生”的热播，从某 达成 自我实现。在生命成长与发展历程中，能够累增无数 个方面可以说明这个时代的进步就在于多元化与开放性的 的 “理想与现实吻合”之 自我实现，发扬生命之光辉。学 社会为人的发展提供了展示 自己的广阔舞台，为人的多样 生 自我实现之过程就是成为优质 自己之过程。 性选择提供了有力的支持性条件。我们时代 “可以帮助一 二、何谓成为