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浅谈我校开展大学生文化素质教育的做法与成效 广东技术师范学院 梁荣新 林春雨 摘要：本文对广东技术师范学院近年来开展大学生文化素质教育工作的做法和成效进行了归 纳总结，该校把文化素质教育课程的教学从第一课堂延伸到第二课堂（名家讲座、科技文化活动 等）乃至第三课堂（社会调查、三下乡、社区援助等），丰富了大学生文化素质教育形式与内涵， 取得了较好的效果。 1999年6月，党中央和国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议， 颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，由广州石牌地区六校联合申 报的国家大学生文化素质教育基地在这次会议上获得批准，成为全国 32 个文化素质 教育基地之一。2002年10月22日本校顺利通过了教育部专家组对石牌六校大学生文 化素质教育基地进行中期检查评估。十年来，和联合基地的其他兄弟院校一道，互相 学习、互相帮助、共同进步，共同取得了大学生文化素质教育的较大进步。现将本校 开展大学生文化素质教育工作的一点做法和经验总结出来，和广大高校交流。 一、开展大学生文化素质教育的具体做法 （一）把文化素质教育贯穿于教学改革的全过程 一是把文化素质教育课列入教学计划。从1999年开始，学校教学工作会议决定， 教学计划中开设文化素质教育必修课和选修课，课程设置体现文理交叉或互相渗透， 大学语文除中文系外作为全校必修课，设置为2学分，文化素质教育选修课不低于8 学分。其中，文、理科互选课学分要达到4学分以上。 二是构建文化素质教育课程体系；设立文化素质教材建设资金，支持开设选修课 的教师自编教材、讲义。文化素质教育选修课程分人文社科类、经济管理类、艺术和 自然科学类和技能训练类等五大类,是对公共课平台的补充和扩展，注重文理渗透， 供全校学生选修。各专业学生（艺术类除外）要选修艺术类课程1门，2个学分。学 生跨学科、跨专业修读的课程学分可计入公选课范围，修读文科类二级学院的课程视 为人文社科类选修课，修读理工类二级学院的课程视为自然科学类选修课，修读经管 类二级学院的课程视为经济管理类选修课，修读艺术类二级学院的课程视为艺术类选 修课。这五个模块的任选课组，体现人文素质教育和文科、经管、理工互相渗透的特 点。近3年来，本校开设的文化素质教育选修课高达185种之多，满足了广大学生各 方面学习的需要。 （二）把文化素质教育课程的教学从第一课堂延伸到第二课堂——名家讲座 学校一贯积极扶持文化素质教育系列讲座，为提高讲座效果，结合我校实际，对 系列讲座按学期作出四年的整体规划，以便使各个年级的学生有针对性选听，并要求 每位本科学生参加 16 场文化素质教育系列讲座（记 2 学分）才能毕业。近 5 年来， 学校先后开设“德语论坛”、“名师讲座”、“院士论坛”、“周末讲座”、“学者视野─周 末科技文化讲座”、“高雅艺术进校园”等系列讲座。共邀请了顾明远、陈平原、韩少 功等 200 多位海内外名师来校开设了 300 多场高水平的专题讲座，参加人数高达 10 万人次。我校的“周末讲座”被团省委评为省高校校园文化建设品牌项目。 （三）开展丰富多彩的校园文化活动和课外科技文化活动 一是组织开展丰富多彩的校园文化活动。学校制订了《学生社团管理暂行规定》， 成立了社团联合会，社团管理朝制度化、规范化的方向发展。目前，全校设有科技、 体育、艺术、学习和公益五大类别的学生社团39个，共有会员8053余人，遍及全校 各个院（系）。社团联合会每年举办社团文化月活动，极大地丰富了校园文化生活。 自行车俱乐部、定向越野协会、街舞协会、星星文学社等优秀社团，在全省乃至全国 有一定知名度。其中，自行车俱乐部于2005年被评为全国高校“优秀学生社团”，CLIMB UP街舞协会于2006年获得全国大学生街舞争霸赛全国总决赛的冠军，定向越野协会 于2006年夺得省第七届大学生运动会的两枚金牌，并获得“2006年全国定向越野冠 军赛优秀组织奖”。社团主办的丰富多彩的校园活动更是丰富了校园生活，一般一个 学期各个社团大约会组织各类活动100多场，像“校园文化艺术节之校园主持人大赛”、 “校园文化艺术节之书画大赛”、“电脑节”、“大学生辩论赛”、“花样水果、蛋糕设计” 大赛、科技文化艺术节、职业技能比赛、师范技能比赛、英语比赛、电脑技能比赛等 活动最受学生欢迎。许多社