浅谈初中数学.pdfVIP

习积极性 。 练要求较强的学科 ，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。 3 多做 2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维 多做主要是指做习题，学数学一定要做 习题，并且应该适 当地多做些。 的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。 虽说量变将引起质变 。但我并不主张搞 “题海战术”，做习题 的目的首先是熟 3、思维发展 内部的变化：您的思维发展从思维发展心理学的角度看 已 练和巩固学习的知识 ；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能 进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个 “飞 力 ；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。多做典型题、常考 跃”期是否会缩短 ，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：1)教师精心的指 题 ；在做习题时 ，要认真审题。认真思考这道题主要考察哪砦方面的知识 ，应 导 ；z)您 自己不懈地努力 该用什么方法做?是否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加 4、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重 的年 深对知识的理解并熟练掌握此种类型的解题技巧。 龄期。常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部 4 多 问 的诱惑和干扰创造了乘乱而人、乘虚而入 的条件。不要因为这些妨碍您正 多问是指在学习过程中要善于发现和提出疑问 ，这是衡量一个学生学 常地接受教师和家长的指导；破坏了您专一学习的正 常心理状态。要学会 习是否有进步的重要标志之一。没有 问题的学生说明在学习中只是机械性 “冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去 。 的接受而没有经过 自己的大脑思考 ，类似于复印而没有渗透。有经验的老 2 初二学法指导要点 师认为：能够发现和提出疑 问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那 2．1 积极培养 自己对新添学科的学习兴趣；平 面几何是逻辑推理、形 种一问三不知 ，自己又提不出任何问题 的学生，是无法学好数学的。那么， 象思维、抽象思维训练的体操，平面几何学习的好坏，直接影响您的思维发 怎样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观察，逐步培养 自己敏锐的观察 展 ，影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工 能力善于发现问题的能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考 ·当 科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。 然发现不了什么问题，也提不出疑 问。发现问题后 ，经过 自己的独立思考， 您在生理上的浙趋成熟 ，已经为您 自我培养广泛的学习兴趣和学科爱 问题仍得不到解决时，应当虚心 向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在 好创造了前提条件 但切记勿偏科，初 中阶段的所有学科都是您和谐完美 这个问题上 比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有 发展的第一块基石。 善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。 z．z 用好 “读、听、议、练、评”“五字”学习法 ，掌握学 习主动权 。读：读 学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进 自己的学习方法，是你 书预习；昕 ：听课 ；议：讲议讨论 ；练：复读练习，形成技能；评 ：自我评价掌握 学习能力不断提高的表现。 学习内容的水平 。 在整个中学习过程中数初二最关键，如果说您成才的基础工程在初中， z．3 在评价中学习，在评价中达标 ：“在评价中学习”是指给 自己提出 而这个工程的核心则在初二，负分化的高峰在初二 ，所 以把握住初二是很重 明确的学习 目标，在 目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率 (增加有 要的。 效学习时间)。“在评价中达标”是指只有进入 “自我评价状态的学习”，才能 下面我们一起来就初二学习 内容，学 习内外部环境。学习方法指导等 有效地达到学习 目标，强烈的 自我追逐学习 目标 ，才能高质量、高水平 的达 方面探求、分析 。