为大厦奠基——基础教育的实践与思考.pptVIP

郭正光 福建省特级教师； 中学高级教师； 宁德市拔尖人才； 福建省优秀中青年校长； 福建省优秀校长； 宁德市名校长； 宁德市劳动模范； ……… 全国中小学千名骨干校长研修班结业； 全国基础教育课程改革培训者研修班结业； 福建省基础教育课程改革培训者研修班结业； 全国21世纪中小学管理培训班结业； 华东师范大学教育学研究生课程班结业； ……… 中国教育学会会员； 中国少年先锋队儿童信息研究员； 福建省中小学校长培训研究会理事； 福建省中小学幼儿园教育基金会理事； 福建省家庭教育研究会理事； 福建省德育工作研究会理事； 福建省少先队工作学会理事； 福建省特级教师协会小学工作委员会副主任； 福建省特级教师协会宁德市分会副会长兼秘书长； 宁德市少先队工作学会会长； 宁德市教育学会常务副会长； 宁德市教育学会小学教育研究会会长； 宁德市课改专家组成员； 宁德市家长学校总校副校长; 宁德市家庭教育讲师团团长; ……… 教师队伍现代化的思考（一） 优秀教师的成长 优秀教师的成长 一、确定自己的奋斗目标 二、强化职业角色的意识 三、努力提升专业化水平 四、形成自己的教学风格 引言—— 教育是一项事业 事业的意义在于献身； 教育是一门科学 科学的意义在于求真； 教育是一种艺术 艺术的意义在于创新。 一、确定自己的奋斗目标 1、教师成长的基本过程 2、骨干教师的自身品牌 3、设置为之奋斗的目标 4、投入自己的教育激情 人生多歧途，无非两岔，一是为己，一是为他； 人生多追求，无非两种，一是精神，一是物质； 追求精神，成不了富翁，但很富卓。 教师是个清贫的职业，选择了教师就注定与清贫为伍。既然选择了教师，就要把教师职业当作事业来做，这样你追求的目标、达到的 境界就不相同。 职业：个人从事，作为生活主要来源。 事业：人所从事，有一定目标，系统，对社会发展有影响。 教育，是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。 1、教师成长的基本过程 教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的。教师在与教育环境的互动过程中，不断调整自己的思想信念、价值取向，丰富自己的专业知识，提高自己的教学技能，满足自身各个不同时期不同层次的需要，从而表现出与其职业发展阶段相适应的教师角色行为。 （1）教师成长的几个阶段 A、适应期(1-2年)  B．稳定期(3-5年) C．发展期(6-10年) ?? 教师从开始教学，到逐渐成熟，最后成为一位有自己教学风格的优秀教师，是一个艰苦而长期的教学实践过程。这个发展过程经历着模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和有风格的教学阶段。在发展过程中，教学的模仿性因素越来越少，而独创性因素越来越多，独创性因素的一定量的积累，引起教学风格的质变，从一个阶段发展到另一个阶段，从一位普通教师到优秀教师，从模仿教学到形成自己的教学风格。 2、骨干教师的自身品牌 做到“与众不同” 提升个性品牌 3、设置为之奋斗的目标 作为教师，尤其是想成为一位真正的骨干或优秀教师，必须为自己设置一个为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。否则你会走弯路，会荒废时间，会浪费精力。 4、对事业需要多一些激情 有人把教育比作一首诗，马卡连科就把他的著作称为“教育的诗篇”。写诗是要激情的，激情停止，教育就会终结。 对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更需要有激情，有了激情，你才有可能写出教育的诗篇。 “教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找‘麻烦’，也才能具有诗意的教育生活。” 一分耕耘一分收获。要想成为一位优秀教师，就必须有“优秀”的付出。 教育家不分年龄。优秀的教师未必就是年纪大的教师，许多优秀的教师都很年轻。 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年。有的人教一年，重复八年十年乃至一辈子，有的人实实在在教了五年八年，谁更优秀？ 一个优秀教师，应该是一个不断追求，不断探索，不断创新的人，是一个教书育人的有心人！ 优秀的教师始终能紧跟时代步伐，充分认识自己的社会角色地位，保持高尚的人格魅力。 二、强化职业角色的意识 1、教育本身是生活 2、教师的社会角色 3、教师的育人角色 三、努力提