新型应用型本科院校发展的14个基本问题.pdfVIP

中国大学教学 2013年第1期 新型应用型本科院校发展的 14个基本问题 陈小虎 杨 祥 摘 要：本文探讨了新型应用型本科院校在服务面向、人才培养定位、专业设置、教师队伍、课程体 系、人才培养模式、教育教学过程、教育教学管理理念、科技 (研)_Y--作、发展模式、就业创业教育、学 校管理、文化传承与创新、质量评价等方面的问题 ，以期推动新型应用型本科院校更好更快发展。 关键词：新型应用型本科院校；发展；问题 化的序幕 已经拉开了。普及化的到来迫切需要一大批新 一 、 引言 建本科院校承担 ，也可以说新建本科院校是我国高等教 育走 向普及化的主力军。 从20世纪末到21世纪初，随着我国科技进步和经 新建本科院校分布范围广，从中心城市到少数县级城 济的飞跃发展，经济结构的战略性调整使生产过程的技 市，其中60％以上在地市级城市。生源大部分来 自地方， 术含量大幅度增加，接受国际先进技术和经验的步伐不 管理上以省市为主，有一部分为民办新建本科院校。特殊 断加快，对劳动力整体的技术素质要求 日益提高，社会 的发展历程决定了这些学校的办学使命是以培养地方需要 经济成分的多样性、利益主体的多元性、生产 目的和消 的应用型人才和为地方经济社会发展服务为根本宗 旨 (或 费需求的多层多类性 以及区域经济发展的不平衡性对人 主体任务)。因此，这些新建本科院校在实践高校四大职能、 才培养提出了多类型、多层次的需求。经济社会的发展 办应用型本科教育上应有很多不同特征或更加鲜明的目标 要求高等教育必须紧密跟进，要培养 “数以千万计的各 特征指向。根据麦可思研究院对新建本科院校毕业生质量 类专 门人才 ”。当前，我 国建 设创新型国家、人力资源强 跟踪调查的数据看[2】I与老本科院校相比，整体上毕业生 国、高等教育强国以及基本实现现代化 目标的需要，为 的质量指标没有 一项指标比老本科院校好，少数新建本科院 我国高等教育的大众化提供了土壤和历史机遇。 校比较好。这整体上说明，我国新建本科院校尚未能办出特 为了满足经济社会发展对人才的规模和质量需求、 色，没有真正办出应用型本科应有的质量水平或特色指向。 优化高等教育的布局结构，自1999年开始，高等教育较 我国应用型高等教育还不成熟，类型不明显，新建本科院校 快速地展开了扩招，同时一批新建本科院校应时而生。 的定位到实践还有较大距离。尽管个别学校比较成功，有了 截止 2012年，我国新建 (或新升格)本科院校已达 325 自己的特色，但整体上还未成为一个类型，尚不成型。 所、独立学院303所，在校本科生人数达全国本科在校 因而， 《纲要》第22条、第 31条非常明确地提出， 生人数的。一半以上 (含独立学院)，已成为我国高等教育 要引导高校特别是新建本科院校办出特色，优化学科专业 体系的重要组成部分，在高等教育大众化进程中起着重 结构，紧密结合地方经济社会发展需求，树立多样化人才 要作用，是我国高等教育大众化的有生力量。按照国家 观，系统化人才观，大力培养应用型、复合型、技能型、 中长期教育改革和发展规划纲要 (以下简称 《纲要》)提 创新型人才等。这是方向性指引，为新建本科院校的发展 出的 “到2020年我国高等教育毛入学率40％”的目标，