工学交替在计算机应用技术专业人才培养模式的改革探索.pdfVIP

174 福 建 电 脑 2012年第 11期 工学交替在计算机应用技术专业人才培养模式的改革探索 王庆承 (苏州经贸职业技术学院 江苏 苏州 215009) 【摘 要】：工学交替是将学习和岗O．．z-作交替进行的一种新型人才培养模式。学校开设工 学交替这门课程，不仅能够培养学生的实践动手能力，而且还能够培养学生企业文化、职业道德 等方面的素质。本文结合课程对人才培养模式进行一些探索。对工学交替中课程安排 ．遇到的问 题，提 出了改革方案。 【关键词】：工学交替 人才培养模式校企合作 一 、 课题背景 指导，建立学生工学交替实践教学管理档案．定期 本世纪初 ．随着高等学校的大规模扩招的开 巡回检查工学交替实践教学情况．加强工学交替 展，越来越多的学子接受高等教育。这就导致了毕 实践教学指导和管理．处理出现的有关问题．确保 业大学生数量远远超了社会 的需求数量 ．而两者 工学交替实践教学工作的正常有序开展 之间的差距还在呈不断扩大的趋势。据报道 ，2012 4．学生在工学交替实践教学期间．应遵守单 年总共有680万大学生毕业．就业形势依然不容 位纪律 ，尊重企业指导老师 ，服从工作分配 。认真 乐观。 工作．遵守所在单位的保密制度。若遇到问题 。应 大学生的数量虽然呈大规模增长趋势．但质 及时与指导老师或各系(院)联系，由各系 (院)与 量却没有大的提高．在教学环节中没有安排专门 单位协商解决。若因学生的原因给单位或学院造 的企业实际技能学习．这就导致了中国市场上对 成不 良影响或损失的．学院将根据有关规定给予 普通职业需求的饱和．对有实际工作技能的大学 相应处理 生极度缺乏。所以，教育部 《关于全面提高高等职 5．指定专门人员负责学生的实训和工作 ．安 业教育教学质量的若干意见》(高教[2006116)和江 排有实践经验的技术或管理人员担任工学交替实 苏省教育厅 《关于进一步加强高等职业教育人才 践教学指导教师。给学生购买工伤保险。 培养工作的意见》(苏教高[2008]16号)的文件精 ． 三、遇到的问题 神中都提出了开展 “工学交替”实践教学工作。 1．在校学生课堂上学习的理论 内容如何在实 二、课程安排 践中应用 我院计算机应用技术专业在大二下学期开设 2．在校学生普遍缺乏实际工作经验．在就业 这门课程，一方面，先让学生在大二的时候，可 以 过程中容易受到挫折。 了解一下社会，在社会中锻炼 自己的能力。另一方 3．在校学生的人际交往能力不足．团队合作 面 ，也可以让学生预先知道 自己技能上的不足．不 的能力不够 会在大三找工作 的时候 ．好高骛远 ．不切实际的找 4．在校学生普遍缺乏吃苦精神 ．部分贫困学 工作。而且在大三的时候还有时问回到学校 。继续 生的勤工俭学岗位不足 学习知识，弥补技能上的不足。工学交替实践教学 5．在工学交替过程中．学生对工作 岗位与所 安排如下： 学专业不对 口的问题经常会产生 比较强烈的反 1．工学交替实践教学根据计算机应用技术专 映。 业人才培养方案进度安排组织 6．由于当前独生子女较多．现在学校内的生 2．工学交替实践教学要求集中安排、专业对 活和学习条件都 比较好．一旦走 出校 门到企业． 口、顶 岗实训、专项考核。原则上每班集中安排在 第一次接触到相对艰苦的工作和生活条件就很不 3家以内企业进行 适应。 3．专业教师进行工学交替实践教学现场实训 7．参加工学交替的学生既是在校学生．要按