高校辅导员系列专业技术职务评聘发展对策研究①.pdfVIP

第５卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．５Ｎｏ．２ ２０１３年２月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｆｅｂ．２０１３ 高校辅导员系列专业技术 ① 职务评聘发展对策研究 陈　勇 （安徽财经大学 工商管理学院，安徽 蚌埠２３３０３０） 摘　要：专业技术职务评聘对辅导员队伍的职业化、专业化发展有着至关重要的作用，辅导员评聘专业技术职务应坚 持思想道德修养、工作实绩、科学研究能力和教学实践相结合的原则。 关键词：高校辅导员；思想政治教育；专业技术职务；评聘 中图分类号：Ｇ６４１　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１３）０２－００７８－０３ 　　一　高校辅导员系列专业技术职务评聘的重 导员队伍建设和发展，积极探索辅导员成长晋升的路径和 要性 办法，聚焦于辅导员专业技术职务评聘发展与改革。中共 辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分， 中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》（中 是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思 发［１９８７］１８号）指出：“从事学生思想政治教育的专职人 想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员 员，是教师队伍的组成部分，应列入教师编制，实行教师职 ［１－２］ 应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友 。 务聘任制。”原国家教委《关于在高等学校学生思想政治教 随着高等教育发展与改革的深入进行，党和国家对大学生思 育专职人员中聘任教师职务的实施意见》（教管字［１９８７］ 想政治教育工作更加重视，高校辅导员队伍建设取得了明显 １２号）和［１９８７］教职称字６１号文件进一步确立了在思想 的成效，但同时也存在着许多的瓶颈和问题。在辅导员的身 政治教育专职人员中聘任教师职务的依据和实施意见。 份地位和成长晋升上，虽然教育主管部门规定了“双重身 这是建立政治辅导员制度以来，思想政治辅导员职业第一 份，双重待遇，双线晋升”，但在部分地区和高校难于落实，或 次被国家相关文件正式明确为高等学校教师的组成部分， 有名无实，由于缺乏职业化、专业化建设的全面规划和相应 ［３］ 同时也为高校辅导员职称评聘工作奠定了制度基础 。 的发展路径与平台，辅导员在功能定位、薪酬待遇、发展晋升 据此，各省市也结合当地高校实际相应制定了学生思想政 等方面都处于高校行政教辅的从属地位，致使辅导员普遍缺 治教育教师职务聘任工作实施办法，如１９８７年浙江省制定 乏归属感和成就感。如果能完善辅导员专业技术职务评聘 了《浙江省关于高校学生思想政治教育教师职务聘任工作 体系，对促进职业化进程，拓宽专业化发展空间，激励并留住