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民间文化 民间舞蹈的当代传承方式探骊 任艳花 (福建师范大学音乐学院研究生 350108) 摘要 ：面对 民间舞蹈的传承和发展问题 ，文艺界人士将它 随着舞蹈教育 内容的多元化，教育逐渐变的现代化、国际 一 直停留在 “非物质文化遗产的保护 ”上。而今 民间舞蹈发展 化，舞蹈教育的中西化问题也 日益尖锐。我们 目前的舞蹈教 仍处于困境，我们应该考虑从社会现实和满足人们的实际需要 育，越来越走向专业化的同时，也拉大了与民间舞蹈传统文 出发，着眼于民间舞蹈的应用实践来突破瓶颈。可以通过 “民 化的距离，而聘请技艺精湛的民间艺人走进课堂，让学生亲 俗、学校教育、产业化”等实践活动的平台，找出民间舞蹈的 身感受传统民间舞蹈文化的魅力，既可以让学生开阔视野， 当代传承方式，来解决民间舞蹈的传承和可持续发展 问题。 又能为传统民间舞蹈提供展示的平台，这对民间舞蹈的传承 关键词：民间舞蹈 ；应用实践；舞蹈教育；民俗；产业化 和学校舞蹈教育来说是一个双赢的良策。 我国民间舞蹈的传承和发展需要地方舞蹈人才来充当主 导言 角，地方舞蹈人才需要舞蹈教育的平台来培养和提供。而现 关于 民间舞蹈 的传承 问题 ，长期 以来一直为世人所关 在的教育状况严重 “西化”，与地方民间舞蹈文化的传承和 注。尤其是 自2003年1O月联合国教科文组织第32届大会上通 建设背道而驰。目前，各高校对于本地民间舞的传承与保护 过 《保护非物质文化遗产国际公约》以来，民间舞蹈传承 问 才刚刚启动，从领导、教师到学生，都没有很强烈的保护意 题也成 了近年来研究的焦点，而且多数研究都投 向了 “保护 识和保护观念 。无论从搜集整理还是引入教学甚至培养观 问题”。然而，随着全球一体化和文化多元化趋势的发展， 众，都处于零碎的节 目编排阶段，没有系统的教学安排。民 21世纪的中国民间舞蹈发展现状，由于外来的和现代的舞 间舞演出形式和演出人员都是应景应时，临时筛选，也没有 蹈文化影响，不断受到冲击，民间舞蹈还是逐渐在退缩、消 固定的选练方式。从课程设置，教材编写到相关规则制定， 亡，取而代之的是外来舞蹈和现代流行舞蹈，这些舞蹈频繁 都处在启蒙阶段。传承、保护民间舞蹈艺术，不能仅仅利用 地使用于民间仪式和社会民俗活动中。这说明民间舞蹈的价 民间舞蹈素材编几个节 目，写几篇文章，而要从专业设置入 值 内核已被剥离，民间舞蹈的传承步履维艰。因此，传承 问 手 ，将本地 民间舞纳入本地高校的教学体系，从招生、课程 题能否妥善解决是影响民间舞蹈发展的桎梏 。 设置、考核方式、培养 目标、就业渠道，每一个环节都为保 对于民间舞蹈这一优秀传统文化弘扬发展的窘境，不可 护和传承考虑。基于以上考虑，笔者认为学校民间舞蹈教学 能寄希望于博物馆式的非原生态 “保护”，使民间舞蹈与世 的传承方式应该注意做到 以下几点： 隔绝，成为 “遗产”，只能从如何纵向地传承去探求出路。 1．积极发掘整理文字工作。2．长期坚持 “走 出去”和 笔者认为，要使 民间舞蹈有效、持续的得到 良好地传承，应 “请进来”相结合的方式，即走出学校，深入民间采风和将 该着眼于社会现实和满足人们的实际需要，充分利用 民间舞 民间艺人请进学校来 的方式 。3．在保护仅有 的原生现状 的同 蹈的应用实践平台或载体，通过此平台或载体使其存活、延 时，积极进行创造性的发展 ，创造适合于当今社会文化特色 续和发展。运用社会学的知识把民间舞蹈的传承 问题，纳入 的现代民间舞蹈新型审美品质。4．让原生态传承人的变化尽 应用实践的领域来思考 ，不但具有舞蹈社会学学科发展 的意 可能成为 自身的蜕变而不是人为的改变，在作品改编中让人 义，可能更具有当代文化建设和社会稳定的现实意义，并且