试论高校实验室建设与管理.pdfVIP

: 01 11 3 第 11卷第 3期 实验科学与技术 2013年 6月 2013 1 ^61 ^1 1 16 1 11:2! 过 丁 61.01089 试论高校实验室建设与管理 丁红瑞 !三峡大学水利与环境学院,湖 北 宜 昌 443002〉 摘要:教学实验室是现代大学的心脏,在高等学校中有着重要的地位和作用。实验室建设与管理的好坏,从一个侧面反映 了高校的教学、科研水平和人才培养质量的高低。文中分析了实验室管理和实验教学方面存在的问题,探究了具体改进实 验室管理和实验教学的方法和措施。 关 键 词 :实验室;建设;管理;实验教学 中图分类号:0482 文献标志码:人 301: 10.3969/1130.1672 -4550.2013.03.047 018 18810 0@ 2 ;0^10^^ 0打 ^ ^ 3 4 096111 011^0 ! @01168 0『^ 2 6! 213 打 ? ,。 ! 爪 6.1, 05113 45+6 00+68 1^ 1 1, 61+ 17, ^15318 443002, :1^20+1017 1 8 16 5 6 2 1 + 0^ 1 1 1 0 3 6 1 1 1 0.161+17 21过 5^8 21 1 1 1 1 0 + 2 1 1 1 1 口 。 #!: , ! ! 21过 + 1 11 0011688 21过 ^116! 1 1: 1 6 8 ^ 456 0 0 1 1 8 1 1 1 0 1 : 1 0 1 1 21过 7130+10+ ^^2119 1 * 6 0 6 3 1 1 1621过 8 0 1 6 1 1 1 :1 1 0 1*6362x11 1? 6 1 21过 ^^211: 9 0^ /16111 1 + 1 1 1 1 1 1 8 ^ 5 6 561^; 51 丁 5161*6^06, 1 1 8 ? 已 + ^ 16 451 21 17268 12^0I^2: 0 1 + 1 2 1 1 1 8111611! 21过 1 6 ^ 1 0 5 1 1 1 8 6又 ? 18163 21过 1 1 1 1 1 X 0 6 1 1 1 6 1 1 1: 0010+16 12^07^01+ 21过瓜 21过 16811+8. ^0^38 : 12^0I^2: 0 1 + ; 0 01! 8 1 1 1 0 1 : 1 0 1 1 ;瓜 21281 1 1 6 ! ! ! : ;高等学校是为社会培养高素质、具有创新能力 的动手能力、创新能力的培养很难得以实现⑺。 1-2 实验队伍结构不合理,素质能力不高 人才的重要场所,而实践性教学是人才培养必不可 少的手段,在加强对学生素质教育与创新能力培养 受传统体制因素的影响,高校实验室普遍存在 方面实验室有着不可替代的重要作用?1? 2]。如何建 缺乏实验教师和实验技术人员,实验室队伍结构不 设运行好实验室,充分发挥其作用,是关系到人才 合理,队伍素质能力亟待提高的现象。随着科学技 术的飞速发展,高校教学科研对实验室管理人员的 培养质量的大事。因此,实验室的建设运行、实验 设备的管理维护问题,值得我们认真地研究和探究。 素质要求越来越高,而高学历、高职称的教师不愿 成为专职实验人员,导致实验室人员学历结构偏 1 实验室建设存在的问题 低⑷。同时,学校缺乏相应的激励机制,实验室 1. 1 对实验室建设和实验教学重视程度不够 人员没有争优创先精神,实验室人员缺乏上进心和 责任心,实验室留不住优秀人才,加上环境、待遇 高校实验教学是高等学校教学的重要内容之 等诸因素的影响,实验室工作人员不稳定,实验室 一,与理论教学互为依存、相互促进、互为独立, 人员的实验技能不过硬,实验教学改革研究成果 共同组成高校的教学体系,并在教育教学管理中强 少,无法形成合理的梯队结构,严重制约着实验室 化实验室某些方面的管理。但是,在实验室建设规 的建设与发展。 划教学资源配置、项目开发决策、实验室教学改革 1- 3 实验室使用效率不高 等方面仍存在重理论轻实验的现象,导致师生对实 科技发展的特征是高度分化基础上的高度综合。 验教学知识的主动接受和认知能力的降低,产生被 当前社会要求各学科相互交叉与渗透,以提高人才的 动传授与接受的现象,这样就谈不上对所学的理论 综合能力和创新能力,而目前的大多实验室,只对本 知识透彻理解并应用于实践。在这种情况下,学生 专业、本课程开放,满足不了培养学生综合能力的要 求。一个封闭的实验室怎样进行学科的交叉和渗透收稿日期:2012-1