顺天致性” 可持续发展教育“育人术.pdfVIP

第 1 2 卷 第 5 期 昆 明 理 工 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) V o l ? 1 2 , N o ? 5 2 0 1 2 年 1 0 月 J o u r n a l o f K u n m i n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y O c t ? 2 0 1 2 “ 顺 天 致 性 ” : 可 持 续 发 展 教 育 “ 育 人 术 ” 张 建 新 ( 云 南 大 学 高 等 教 育 研 究 院 , 云 南 昆 明 6 5 0 0 9 1 ) 摘 要 : “ 一 年 之 计 莫 于 种 稻 , 十 年 之 计 莫 于 树 木 , 百 年 之 计 莫 于 育 人 。 ” 本 文 在 借 助 瑞 典 可 持 续 发 展 教 育 实 践 中 “ 百 年 育 人 ” 的 思 维 模 式 解 读 了 中 国 古 人 “ 树 木 之 道 ” 成 功 与 失 败 的 原 因 后 , 认 为 基 于 “ 逆 人 之 性 以 致 其 害 ” 的 今 人 “ 育 人 之 困 ” , 可 持 续 发 展 教 育 的 “ 育 人 术 ” 必 须 是 “ 顺 天 致 性 ” , 其 行 动 应 该 是 营 造 良 好 的 生 态 环 境 , 其 方 法 则 应 是 尊 重 多 种 多 样 的 差 异 性 , 而 其 理 想 则 是 鼓 励 “ 学 为 创 造 ” 的 自 主 性 。 关 键 词 : 可 持 续 发 展 教 育 ; 树 木 ; 顺 天 致 性 ; 育 人 中 图 分 类 号 : G 6 4 3 ? 1 文 献 标 识 码 : A 文 章 编 号 : 1 6 7 1 - 1 2 5 4 ( 2 0 1 2 ) 0 5 - 0 0 9 0 - 0 5 Wa y o f E d u c a t i n g P e o p l e f o r S u s t a i n a b l e D e v e l o p m e n t : F o l l o w i n g t h e H u m a n N a t u r e Z H A N G J i a n - x i n ( T h e R e s e a r c h I n s t i t u t e o f H i g h e r E d u c a t i o n , Y u n n a n U n i v e r s i t y , K u n m i n g 6 5 0 0 9 1 , Y u n n a n , C h i n a ) A b s t r a c t : “ I f y o u p l a n t o n e y e a r a h e a d , p l a n t r i c e ; i f y o u p l a n t t e n y e a r s a h e a d , p l a n t t r e e s ; i f y o u p l a n t a h u n d r e d y e a r s a h e a d , e d u c a t e t h e p e o p l e . ” T h i s p a p e r f i r s t a n a l y z e s t h e s u c c e s s a n d f a i l u r e o f p l a n t i n g - t r e e e d u c a t i o n a l m o d e i n a n c i e n t C h i n a b y c o m p a r i n g i t w i t h t h e t h i n k i n g m o d e o f t h e p r a c t i c e o f e d u c a t i n g p e r s o n s i n a h u n d r e d y e a r s o f e d u c a t i o n f o r s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t ( E S D ) i n S w e d e n . B a s e d o n t h e e d u c a t i n g t r a p o f “ i n v e r s i n g h u m a n n a t u r e a n d h u r t i n g p e o p l e ” , t h e a u t h o r a r g u e s t h a t t h e s t r a t