夯实有机基础 避免细节漏洞.pdfVIP

2010年第5期 河北理科教学研究 教法探讨 夯实有机基础 避免细节漏洞 山东省北镇中学 刘树领 高 宁 256600 有机基础知识是学好有机化学的前提， 烯的结构简式为 CH2一cH ，故 A错；甲烷 也是有机推断与合成命题的落脚点．正 由于 H l 是基础知识，简单、易懂，才导致不被重视而 的结构式为 H—c—H ，故 B错；乙酸分子 出现许多细节错误，先归类如下： l H 1 化学用语书写或使用不规范 中含有羧基，乙醇分子中含有羟基，故在有机 例 1 下列化学用语使用不正确的是 化学的方程式中应体现出官能团才行，所以 ( ) D错 ．答案：C A．乙烯的结构简式为 CH2CH2 应对策略：有机化学中，一定要注意电子 B．甲烷的结构式为 CH 式、分子式、实验式、结构式、结构简式、键线 C．苯完全燃烧的化学方程式为2C}{6+ 式的含义及书写要求．分子式只能反映分子 占 150， 12CO，+6H，0 中原子的种类和个数，电子式是指在元素符 D．乙醇与乙酸在浓硫酸作用下加热反 号周围用 “·”或 “×”来表示原子最外层电子 的式子，结构式是把电子式中的一对共用电 应的化学方程式为 C2H60+C2H402 子对用一条 “一”来表示，结构简式是指把结 C4H802+H20 构式中的单键省略而主要体现官能团的式 错因分析：由于不清楚各种化学用语代 子，键线式是省去 C、H元素符号仅用拐点和 表的含义及书写规则，故导致乱选 ． 线的终点代表碳原子的式子．实验式则是表 解析：乙烯分子中含有碳碳双键 ，因而乙 示有机物分子中各原子之问简单整数 比． 学生也从中感受到了成功的欢乐． 学内容与学生实际精心创设，从 “长度、宽度、 可见，只有包含合适的思维含量的问题 高度”上把握好问题情境，只有这样，才能真 情境才是有效的问题情境，思维含量过低的 正发挥问题情境的搭桥与引路功能，才能使 问题情境，难 以激发学生的积极性，理当舍 问题情境真正有效． 弃；思维含量过高的问题情境，容易打击学生 的积极性，更要摒弃． 参考文献 一 个好的问题情境就如同言语，沟通着 1 王春．化学教学中问题情境创设的策略研究 ．化学教育， 2007，(11) 旧