关于我国高等医学教育人才培养目标的探讨.pdfVIP

维普资讯 医 教 科 研 医学创新研究 2008年7月 第5卷 第21期 MEDICINEINNOVATIONRESEARCH 猫箨籀 爨季誊誊霪落黪禹彩謇 垂垂孝髫拶 掰彰学籀 参萼孝善雾枣≯蒡爹 髫学 z 关于我国高等医学教育人才培养 目标的探讨 张龙 齐齐哈尔医学院学工处(黑龙江 齐齐哈尔161006) 【中图分类号】R197．323 【文献标识码】C 【文章编号】1671—7821(2008)21—0192—02 【摘要】根据现代社会医学发展的新形势，提出与之相适应的高等医学教育人才培养 目标，即适应现代社会需要的 “知识宽、能力 强、素质高”的高级 医学人才。为实现这个 目标，必须以加强学生思想品德和心理素质教育为前导，以深化教学内容和课程体系的改革 为切入点，以培养学生的主体意识和终身学习能力为后驱力，才能培养出高素质的现代医学人才。 【关键词】医学教育 培养 目标 探讨 医学教育是一个科学性、实践性极强的学科和教育门类。21 2 明确高等医学教育人才培养 目标的基本内涵 世纪科学技术的迅速发展，社会、环境等众多因素的融人 ，带来了 2．I 知识 知识是人类认识的成果，一般分为 自然科学知识 、社 医学领域的革命性变革，必然要求医学教育与之相适应，必然带 会科学知识和思维科学知识三类 ，包括实践经验和系统的科学理 来医学教育的变革。如何适应现代社会的需要，培养什么样的高 论两个层面。国际经济合作与发展组织在 1996年发布的 《以知 级医学人才，如何培养是摆在医学教育工作者面前的必须认真思 识为基础的经济》的报告中，对知识的形态做了明确界定，指出知 考和对待的问题。本文基于现代社会医学发展的新形势。对我国 识既包括能够编码的知识，如事实知识、原理知识，也包括那些可 高等医学教育提出了新的人才培养 目标 ，即 “知识宽、能力强、素 以意会但不可以编码的隐性知识，如技能知识、人力知识等。 质高”的人才培养模式 ，并就如何达到这个 目标进行探讨。 现代社会的医学人才必须具有宽厚的知识，必须形成合理的 1 高等医学教育人才培养 目标的客观依据 知识结构。首先是要学好扎实的自然基础知识，如数学、物理学、 1．1 医学科学在发展 由于医学科学的飞速发展，许多生命现象 化学、生物学等普通基础知识，同时还要掌握扎实的医学基础知 被揭秘，许多医学顽症被攻克，许多先进的医疗设备和高精尖技术 识，如解剖学、组织胚胎学、生理学、生化学、药理学等；在此基础 在医疗过程中被广泛应用，这不仅增强了人类战胜疾病的能力。有 上，重点学好医学专业知识 ，如内科学、外科学、妇产科学、儿科 效地保护了人类的生命健康，同时促进了医学本身不断地向预防、 学、流行病学等。学好基础知识是基础，学好专业知识是主干，这 保健、提高人的生命质量和健康水平方向延伸和拓宽，为二十一世 是对每一个医学人才知识结构的最基本要求。但是 ，对一个医科 纪的医学教育和医疗卫生工作展示了广阔的发展前景。科学家预 大学生来说，这还不是一个理想的完善的知识结构，作为社会的 言，未来医学突破性的进展有赖于和其他学科的交叉与结合。二 人，还必须学习人文社会科学知识，如马克思主义理论、医学伦理 十一世纪将是生物医学的世纪，但生物医学成果的取得，不仅取决 学、医学心理学、卫生管理学、卫生法学、家庭医学等 ；作为现代的 于生物学家与医学家的努力，而且，更大程度上取决于数学、物理 人 ，还必须熟练掌握计算机技术和一至二门外语等知识和技能， 学、化学、计算机技术等的发展，以及与生物医学的结合。 这是现代信息社会必不可少的知识。只有这样 ，才算是形成了一 I．2 人的医疗保健观念在变化 医学研究和医疗卫生工作的对 个比较完善的知识体系。 象是人。医学的根本 目的应该是保障人类持续的健康，而健康的 2．2 能力 能力是个