缩略语的界定原则及相关问题刍议.pdfVIP

探索与争鸣 圈一…辅期 缩略语的界定原则及相关问题刍议 郭国权 (吉林大学文学院，吉林长春130012) 摘要：缩略语的产生，是语言的求简原则、避歧原则和节律原则共同作用的结果 研究缩略语．能使我们从结构 类型和意义两方面，对语言中由简缩方式形成的词语加以认识。上世纪50年代以来，基于词汇学意义上的缩略语 研究取得了丰硕成果，但还有些问题，如缩略语的界定问题，数词／数词素+名词／名词素组合(有的文献称之为数括 语)的归类问题等，还有待作进一步研究。本文提出缩略语的界定原则和方法，并对上述相关Iq题进行一些探索。 关键词：缩略语；界定 中图分类号：H136．6 文献标识码：A 文章编号：1004—0544(2011)07～0132—03 从 目前情况看 ．在 缩略语 与一般词 语 的划 界 问题上 没 第二组 ：两个 “家教 ”，可 以看作是 同形词 。为 “家庭教 有统一 的标准 ，实 际上也很难 找到统一 的标准 。以往学者们 师 ”意义时 ，“教”没有 “教师”义 ．所 以，这 时是缩略语 为 “家 在这方 面所 做 的工 作 ．多为认 定某 一类 词语是 否属 于缩 略 长对子 弟进行 的关于道德 、礼节 的教育”意义 时 ，其 中的 语 ，对界定标准 问题谈得不多。综合考查各家之说 ，结合实 “家”仍然承担 “家庭”义 ，而 “教 ”在此承担 “教育 ”义 ．它本身 践经验 ，我们认为界定缩略语可以依照下面的原则 。 是有这 个意义的 ，所 以，不应 视为缩略语 。 第 三组 ：“高考”是 “全 国普通 高等 学校招 生统 一考 试 ” 一 、 有无省 略 的缩 略语 。 “高”没有 “高等学校 ”义，是缩 略语 ；而 “高升 ’I贝U 与一般的多音 节词 和短语 不 同，缩 略语一 定有 省略现 不是 ，因为两个语素的意义完全涵盖该词的词汇意义 象 ，它必须省去一部分语素 。所 以，构成缩 略语的 代“表字 ”① 还有下面几个例子 ： 的意义不能涵 盖它实 际指称对象 的意义 ，否则不是缩 略语 。 (1)保值——保证价值 (2)旅游——旅行游览 从认知角度看 ，缩略语 虽有省略 ，但这种残缺的形式所传达 (3)研制一研究制造 (4)集资——筹集资金 2[1 的整体信息却不少于非简缩形式 。在语 言运用过程 中，构成 (5)女表—— 女式手表 (6)旱情—— 干旱情况 缩 略语 的 “代表字 ”不能涵盖 的那部分意义很难从字面上获 (7)厂史—— 工厂 历史 得 ．要靠人们的常识去填补 。构造缩 略语 时 ，究竞选择原形 (8)脑 电图—— 脑 动电流 图 (9)条码— — 条形码H 式 巾的哪个部分 ，又常常没有严格的规律可言 。所 以，如果 (10)病休—— 凶病修养 (11)产销——生产销售 对 缩略语 所 由的原形式 没有一 定的 了解 。那么 理解缩 略语 (12)冬训— — 冬季训 练 的意义就会有难度 。我们应该把缩略语 的这一特征视作本 (13)嘶展一 绘 画展览 (14)歼 敌～歼 灭敌 人 5[1 质特征 ，是判断一个语 言单位是否为缩略语 的最主要依据 以上 14例是否为缩略语就很值得商榷 。依照我们提 下面的例子用 以说 明这个 问题 ．． 出的标准 ，“保值 ”中的 “保 ”有 “保持 、保证 ”义 ，“值 ”有 “价 a．彩电 (彩 色电视机 ) b．彩旗 值 ”义 ，没有省略现象 ，符合上述 “完全承担词汇意义 ”这一 a．家教 (家庭教师) b．家教 (家庭教育) 标准 ，所 以不是缩 略语 。退一步讲