闲暇教育与大学生健康人格的培养.pdfVIP

教育学术月刊 2011．6 EDUCATIoN RES队 RCH M0NTHLY 闲暇教育与大学生健康人格的培养 ■魏书敏 摘 要 ：加强对大学生健康人格的培养 ，是高校 的一项具有深远意义的重大战略任务。闲暇活动是大学生正常 生活的重要组成部分 ，对大学生健康人格 的发展有着客观 的积极价值。高校对大学生的闲暇生活缺 乏应有的引导 ， 闲暇失控是造成部分大学生健康人格缺失的主要原因。闲暇教育是培养大学生健康人格的重要途径 ，主要表现为 ： 闲暇教育是促进大学生全面发展 的有力保障；闲暇教育是加快大学生社会化进程的重要手段：闲暇教育是培养大学 生创新精神的有效形式。 关键词 ：闲暇教育；大学生：健康人格 基金项 目：湖南省社会科学基金项 目(08~[；B336)。 作者简介 ：魏书敏 ，男，衡阳师范学院教育科学系系主任，副教授，硕士 (湖南衡阳 421008)。 大学生健康人格培养的问题 ，始终是高校教育工作 在我国．教育长期 以来就成了理智 的教育和认知的 的根本性问题。青年大学生正处于人格发展和形成的关 教育。实际上，完整的生命不只包括知识、智力等认知因 键时期 ，是否具有健康的人格 ，不仅关系到大学生 目身能 素，也包括情感因素。与一般的教育活动相 比，大学生的 否健康与成才 ．也关系到社会的发展 、民族的振兴和国家 闲暇活动更加关注 自我的精神世界和情感需要 。而不是 的未来。加强对大学生健康人格的培养 ，无疑是高校的一 “重理性、轻非理性”，因而能够达到提高精神生活和满足 项具有深远意义的重大战略任务。本文试图从开展 闲暇 精神需要的 目的。在闲暇时间里 ，大学生才能真正成为 自 教育的角度 ，为大学生健康人格的培养提供一个理论切 我学习和 自我发展的主人 ，根据 自己的兴趣爱好和特点 ， 入点。 自由自主地选择一些适合 自己特色的活动 ，在 自由活动 一 、 闲暇生活：大学生健康人格形成的有利条件 中愉悦身心、展示才能、陶冶性情、学会社交 、丰富个性 ， 闲暇是大学生正常生活的重要组成部分 ．闲暇活动 发展 自由地选择对 自己成长有意义的活动方式 的能力 ： 是他们和谐 、平衡发展所必需的，其范围广泛 、内容丰富 在闲暇时间里 ．大学生可以自由地选择符合 自己当时内 多彩 、方式灵活多样 、生动活泼，对大学生健康人格 的发 心感受和需要的活动及活动方式 ，并在这一过程中自由 展有着客观的积极价值。 地、独特地、真实地、完整地表现主体的自我。 (一)闲暇的 自由性有助于满足大学生的 自我实现 (二)闲暇的 自主性有助于塑造大学生的 自由个性 马斯洛认为人 的需要主要包括五个层次．即心理需 人的本质现实地表现为每个个体所具有的个性，人 要 、安全需要 、爱的需要 、自尊的需要 、自我实现的需要。 的个性的 自由发展是人的全面发展的综合表现和最高水 自我实现的需要是人的高级需要 。自我实现作为人类的 准：从内容上看 ，它是指个人的兴趣 、志向、信仰 、需要等 终极 目标 ，乃是人之为人的根本所在。自我实现需要 的满 得到充分展现和满足 ，个人的体力 、智力水平得到提高和 足是人格完善的前提和基础。闲暇是人们摆脱 自然必然 发挥 ，个人的气质和性格更加完善 ，社会形象得到优化 ， 性和外在压力之后的一种 自由生活．是人们在满足 了基 以及各种个性要素相互协调等 ；从本质规定性来说 。它表 本的物质需要基础上追求精神需要 的实践活动，是人们 现为两个方面：一方面是个人主体性水平的全面提高 ，也 享受生活、体验 自身价值和生命意义的实践活动。