试论安徽省高职院校开设田径选项课的现状及对策.pdfVIP

科技信窘 试论安徽省离职皖枝开i殳田径选I页课昀项状及对策 安徽机 电职业技术学院体育教学部 陆 瑞 束路西 徐林川 王 奇 姚 曦 摘【 要]本文采用问卷调查法、访谈法对当前安徽省高职院校开设田径选项课的现状进行了调查分析。结果显示，安徽省高职院校 田径选项课开展现状不容乐观，田径选项课在开设 中遇到诸多困惑，学生多数不愿意上田径课。针对此种情况，我们提出了田径课 程教学改革的思路及路径。 [关键词]高职院校 田径选项课 现状 对策 田径运动被称为运动之母 ，是体育运动的基础和重要组成部分 ，曾 术、技能的教学，很少向学生介绍某项田径运动健身价值以及运动中应 是学校体育教学的主要内容并 占有重要的地位。然而，随着体育教学 注意的事项。学生很机械的学习技术、技能，却不了解学习这些田径项 改革的不断深入，体育课程的内容与模式 日益丰富。近年来，安徽省很 目的健身性和趣味性，自然对 田径失去了学习的兴趣。 多高职院校建立了体育选项课制度，田径课作为一项传统的体育运动 3l4评价标准高，方法单一 项 目，在这种选课制度下受到了空前的冷落。本文针对此种情况 ，在他 通过调查我们发现，现在安徽省高职院校的田径课程的评价标准 人相关研究的基础上，通过对安徽省高职院校进行抽样调查并结合个 和方法多数仍然采用过去传统的评价体系，田径项 目的考核以竞技成 人教学实践，在对冷落原因分析的基础上提出安徽省高职院校开设 田 绩与技术作为评价标准。考试达标的标准一般以时间、远度 、高度来决 径选项课的基本路径。 定，而且标准统一。这对于一些少数身体素质优秀的学生来说，不用怎 1．研究对象与方法 么学习和锻炼很容易达标甚至得高分。而对于一些身体素质较差的学 1．1研究对象 生来说，无论怎么努力也是无法达到的。这让很多体育后进生从心理 安徽省内lO所高职院校，时间2012年5月一2012年 12月。 对田径产生了畏惧。在教学实践中我们的体育教师常常忽视了对学生 1-2研究方法 的运动能力提高的状况和学习态度的考察，导致很多学生远离田径课。 问卷调查法：对安徽省 lO所高职院校学生发放问卷 1000份，回收 4．改变安徽省高职院校田径选项课现状的对策 有效问卷975份，回收率为97．5％。 4．1创新和拓展田径课程的教学内容 访谈法 ：采用电话和走访对 10所高职院校38名体育教师(教授5 随着社会的发展，现在的高职院校学生的需求也在不断的提高。 人，副教授15人，讲师 1O人，助教8人)进行访谈。 传统的田径课程中的短跑 、长跑 、跳高、跳远、铅球等项 目都是主要的教 2．结果与分析 学内容，这些教学内容往往偏重于技术性的学习，已经不能满足当今学 通过问卷与访谈了解安徽省高职院校开设田径选项课现状。在被 生的需求。作为体育工作者我们必须要思考教学内容如何满足学生们 调查的1O所高职院校中只有3所开设田径选项课，占30％。 需要 ，对传统的田径教学内容进行创新和拓展。选择一些学生感兴趣 在对38位体育老师的访谈 中有 l0人赞同开设 田径选项课 ，占 的，锻炼效果好的运动项 目并把其引入田径教材，如健身跑 、定向越野等 26％。而其他28位老师均表示同意取消田径选项课 ，占74％。在975 项 目，以这些学生容易接受的项 目为载体，教师在教学时渗透各种田径 名学生中，有789人表示不喜欢田径课，约占80．9％。在对学生体育课 中的技术；结合高职院校学生专业特点，使田径教材中的内容向生活延 程项 目兴趣的调查中，975名学生中选择田径的只有21人，占2．2％。而 伸，以适应以后工作的需要 ，适应社会 ，这样就增强了田径项 目的健身 篮球 、足球 、羽毛球 、乒乓球等占多数 ，见表1。 性和娱乐性 ，使学生在快乐中学习了田径