高职思想政治理论课教学质量评价体系改革刍议.pdfVIP

襄 阳职业技术学院学报 第 12卷 第2期 doi：12．3969~．issn．1671-9147(．2013．02．090 双 月刊 2013年 3月 高职思想政治理论课教学质量评价体系改革刍议 吴华彪 (襄阳职业技术学院 思政课部， 湖北 襄阳 441050) 摘 要：在高职教学改革浪潮的推动下，作为高职思想政治理论课教学工作的重要环节和 内容的思想政 治理论课教学质量评价工作，改革势在必行。文章主要阐述了高职思想政治理论课教学质量评价的内涵、加 强高职思想政治理论课教学质量评价改革的必要性、高职思 政治理论课教学质量评价体系改革的基本原 则三个方面 问题 。 关键词：高职思想政治理论课；教学质量评价体系；改革；基本原则 中圈分类号：G643 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—914X(2013)02—0090—03 《国家 中长期教 育改革和发展规划纲要 (2010— 照一定的评价标准和方式 、方法 ，对高职思想政治 2020年 )》的颁布实施 ，吹响了高等职业 院校教学改 理论课教师 的教学质量和效果作 出合理 的评价和 革 的号角 ，各种教学改革 的文件纷至沓来 ，深 刻地 分 析 。 影响着高校教学工作 的方方面面 。作为教学工作 的 二 、加强高职思想政治理论课教学质量评 重要一环 的教学评价工作 ，其评价体系 的改革势在 必行 。为更好地服务于各专业 的人才培养 目标 ，作 价改革 的必要性 为各专业 公共基础必修课 的思想政 治理论课 ，其教 高职思想政治理论课教学质量评价工作 ，是高 学质量评价体系 ，自然也应进行相应变革 。本文主 职 思想政 治理论课教学工作 的重要环节和 内容 ，始 要 阐述高职思想政治理论课教学质量评价 的内涵 、 终发挥着不可或缺 的作用 ，而且是推动教学改革成 加强高职思想政治理论课教学质量评价改革 的必 果贯彻落实到教学之 中的重要保证 。因而 ，加强高 要性 、高职 思想政 治理论课教学质量评价 改革 的基 职思想政 治理论课教学质量评价体系改革 ，完善教 本原则三个方面 问题 。 学质量评价体系 ，提升教学质量评价水平 ，意义重 一 、 高职思想政治理论课教学质量评价的 大 。具体说来 ，包括 以下几个方面 。 (一)有利于坚持高职思想政治理论课教学的正 内涵 确 方 向 “教学评 价是对教学工作质量所作 的测 量 、分 作 为 “红 头 文件 课 ”的思想政 治理论 课 ，其 特 殊 析和评 定 ，它 以参与教学活动 的教师 、学生 、教学 目 性质与使命 决定 了它 的教学必须坚持正确 的政 治 标 、内容 、方法 、教学设备 、场地和事件等 因素有机 方 向。其主要任务是通过 向学生传播 中国化 的马克 结合 的过程和结果为评价对 象 ，是对教学活动 的整 思主义理论 。培养学生树立科学 的世界观 、价值观 体功能所作 的评价 。”1]『一般说来 ，教学评价包括对 和人生观 ，提高学生发现 、分析 、解 决 问题 的能力 以 学生学业成绩 的评价 、教师教学质量 的评价和课程 及思想政治觉悟 ，坚定走 中国特色社会主义道路 的 评价 。高职思想政治理论课教学质量评价 ，就是根 信念 。在今天 的思想和舆论多元化时代 ，各