好习惯成就好课堂.pdfVIP

一 线话题 草根争鸣 培养学生良好体育行为习惯的策略与建议 一 、 培养学生的规范意识，教师 序渐进，促进学生向良好的习惯方向发展； 体指导相结合；纪律约束与自我要求相结合； 率先垂范 要加强课堂学习过程中良好习惯的培养，形 学校教育与家庭教育相结合；学校教育与社 1．教师要率先垂范 成严格的课前、课中、课后常规制度。在教学 会教育相结合。有时必要的惩戒措施也是必 学生 良好的行为习惯往往与教师的形 中，要让学生了解体育的功能，学习体育科学 不可少的，但要掌握好尺度，切记不能用恶语 象、威信、行为以及教学方法密切相关。教 知识，培养运动兴趣，提高体育技能；也可以 进行挖苦讽刺，使学生造成逆反心理。 师的一言一行都会对学生产生影响，这将直 通过班会等其他形式，使学生在各项实践活 接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成 动中接受教育，以达到最佳的教育效果。如， 三 发挥骨干作用，科学运用评 长。在讨论中，部分教师认为：教师要做好表 在教学中，要求学生要有正确的站位姿势，以 价机制 率作用、率先垂范，用模范的感召力去感染学 培养 良好的组织性和纪律性；游戏或比赛时 要充分发挥学生体育骨干的作用，弓l领、 生，而无声的语言也必将对学生的良好行为 要遵守规则，听从指挥等。 帮助其他学生养成良好的行为习惯。在讨论 习惯产生潜移默化的感染作用；同时，教师在 中，部分教师认为：要注意培养体育骨干，充分 讲课中应做到动作规范、教法合理、知识渊 二 、 运用科学的教育方法，注重 发挥他们以点带面的引领作用；还要做好学生 博，并理解学生；基础知识的讲解要准确，课 右棚．结合 的评价，将学生良好的行为习惯作为过程性评 前准备工作要充分；课前集中学生注意力要得 在教学过程中，教师要注重养成教育的 价的重要内容。在实践中，处理学生问题时要 法，组织要到位，讲解要简练，课后要反思。 最佳时期，寻求适合学生耗 的教学方法，不 因人而异，要注意教育的艺术性；要勤指导、 2．形成有效的常效机制 断创新教法，创造和谐的课堂氛围；要充分 勤帮助、勤鼓励，在 度“”的原则下不要吝惜 由于体育教学的特殊性，教学过程是开 发挥学生的主体作用，以调动学生内在的学 适时的表扬，即使学生存在不良行为，也应先 放式的，学生很容易受到外界因素的影响。为 习积极性，培养学生良好的体育习惯。在讨论 肯定学生的优点，并在此基础上指出学生的不 了达到较好的教学效果，课堂教学必须要有 中，部分教师认为：良好的体育习惯培养应抓 良行为，这样学生更容易接受。同日寸’要在实践 较好的课堂常规和学生良好的行为习惯来保 住关键期、敏感期，即体育习惯养成的最佳时 中不断摸索，创新管理方法，对此，陈明建老 证。在讨论中，部分教师提出，良好行为习惯 期，进行适时教育；且学校、家庭、社会要紧 师提出：评价体系里应增加锻炼习惯的统 目 的养成要常抓不懈，要注重把课堂常规当做 密配合，共同努力。同时，要利用课堂教学，使 ——张民 (湖北省黄石市有色小学， 常效机制来抓；教师要从平时的点滴抓起，循 激发兴趣与严格要求相结合；明确要求与具 435005)整理 好习惯成就好课堂 一 个重点培养的良好行为习惯，并且在上课 一 建立课堂常规，让学生明确 意力的机会，就自然养成了良好的体育行为习 前就和学生讲清楚。如，这“节课要重点看一 、 如佃蹴 地走进体育课堂 惯。学习兴趣是保证学生认真观察、积极探索 看大家能否做到认真观察老师的示范。”然 建立完善的课堂常规，并在课堂中提出明 动作技能的重要影响因素。如，在 五“步拳”教 后，在接下来的示范中，教师要注意提醒学生 确的要求，可以促进学生养成良好的课堂行为 学中，教师把示范讲解这种单纯教技能的方法 仔细观察教师动作。如果学生做不到仔细观 习惯。教师要与学生 一起建立课堂常规，且要 变成学生模仿教师示范；将拳以对打的方式进 察，还可以采取让学生立刻重复教师动作的 在课堂中