Pairwork活动组织策略.pdfVIP

2010年 6月 新教师教学 June，2010 第 6期 New TeacherTeaching NO．6 Pairwork活动组织策略 王 媛 (烟 台三 中分校 ，山 东，烟 台 ，264000) 【摘要】只有根据教学 目标 、教学 内容和学生具体情况等灵活开展 pairwork，并且用心观察 ，认真总结每次活动 的优缺 点， 积极探讨 多种组织形式，充分利用各种材料 ，才能使 pairwork和谐高效科学有序地进行 ，才 能更有效地提高英语课堂效率。 【关键词]Pairwork；对子 ；活动；策 略；有效；组织 【中图分类号]G623．31 【文献标识码】A 【文章编号]1001—4128(2010)06—0042—02 英语教学的重点是培养学生综合运 用语言 、词 汇、语法进 2 Pairwork开展 中要有效指导 行听 、说 、读 、写的交际能力。这 种运用语 言交际 的能力在很 大程度上取决于英语 的课 堂教学。教学是教师 的教与 学生的 由 “传道授业者”转 变为 “指 导监督者”最 重要的事 ，教师 学的统一 。这种统一 的实质是交 往、互 动 ，没 有交往 、互动 就 不能对学生放 手不管 ，任 由学生 自由活动。而应该在 课堂上 没有真正意义上的教学 。Pairwork即 “结对活动”或 “伙伴 活 积极参与 ，了解学生 的活动情况 ，随时指导学生 的活动 ，给学 动”，是一种生生互动的教学形式 ，有效组织好 pairwork能使 生提供必要的帮助 。 学生有机会相互合作 、互相切磋 求解 ，激 发学生 的学 习主动 若结成对子 的大部分学生不清楚活动的内容、目的或要 性 ，提高学生的言语交际能力和 自信心 。在 pairwork组 织过 求 ，应暂停活动，重新 布置活动或重新进行示 范，必要时 ，不 必 程 中，应摒弃随意性和形式化 ，做到切实有效扎扎实实。 死守 “全英授课”的框框 ，用学生能理解 的方式使 他们 明白活 动的相关要求 。如有 些 或个 别对 子有 问题那 就进行个 别指 1 Pairwork开展前 的准备应有 的放矢 导，不要影响其他学生 。 1．1 目的要 明确 。 目的要与教学 内容 紧密相关 ，或是 复 和谐高效是开展 pairwork的要求 ，但不 能只看一 小部分 习巩 固，或是强化训练 ，或是交际应用 ，或是拓展 练习 ，不能让 学生 的活动效果 ，要考虑到 pairwork只是课 堂教学的一种形 学生任意为之 。 式 ，要关注整个课堂教学的整体效果 。因此 ，要注意调控 pair— 1．2 要求要清楚 。让学生知道做 什么 ，怎么做 ，做 到什 work的活动时间 。英语水平较 高的对子 可能进展较 快 ，那就 么时候。可以先 由教师和一名英语水平较高 的学生或者 由两 帮助他们补充些相关话题 、材料 或者让他 们就这一话 题进行 名英语水平较高 的学生 临时组对进 行全班 性的简单 示范 ，以 更深层 次的探讨 ；而有 些 中、差生 的对子可 能进 展较慢 ，那就 便让全班学生 明确活动的具体要求 。 帮助他们删减一部分 内容 ，把握住重点进行 活动 ，使每个学生 1．3 材料 要多元性 。Pairwork所 需 的材料 可 以来 自于 都能在 pairwork活动 中根据 已有知识 ，多操练现学的知识，有 教材中的有关交际活动 ，也可 以选 择切合教 学 目标 的来 自生 效提高英语交际能力 。 活中的其它的材料 。无论用什么材料都要 注意发挥学生 的创