情感教学在英语教学中的运用.pdfVIP

浅搽小学思想品德 l【】晌教学策略 摘 要 英语教学的成败，受多方面因素的影 响。如母语干扰、学习环境、文化因素、认知 方式、学习方法、性格特征、教师因素和情感 124123盘锦市盘山县 中小学生社会实践基地 张九江 因素等。英语作为一门语言，主要功能是用于 交际，情感则是人与人之间交流的纽带，因此 摘 要 随上新要程实践的不断深入，老师在 伟大的东西都不能产生”。可见，情感教育在 情感教学既是英语教学的手段，也是英语教学 实践过程中遇到了种种问题，如今课堂教学形 小学思想品德课教学中起着十分重要的作用， 的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节 式也需要在潜移默化 中进行改进。本文就 自己 我们应该加强情感教育，达到情感和知识的和 学生学习活动的动力作用，它直接影响着学生 在小学思想品德教学中的实践，提出了小学思 谐统一，让学生在健康快乐的环境中茁壮成长。 的智力发展和认识过程。 想品德中的教学策略。 情感教育在小学思想品德教学中的作用主要表 关键词 情感因素 情感交流 英语教学 关键词 小学生 思想品德 教学策略 现在 以下几个方面： (一)提高学生的认知能力。小学生 近几年，我校一直尝试 “在和融蕴乐情景 创新是一个 民族进步的灵魂，是国家兴旺 由于年龄小、好奇心强、喜欢 问为什么，偏爱 下 自主学习模式的探讨”的研究，并且取得了 发达的不竭动力。创新能力是一个国家民族生 形象思维。教师应该紧紧抓住小学生在这一阶 一 定的成效。通过长期的教学实践证 明：英语 存和发展的源泉和动力。培养学生的创新思维， 段的特点，在思想品德教学的过程中，通过各 学习的成功与否，不仅取决于 发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿， 种途径作用于学生的情感，引起学生的感受， 学生的智力因素，还取决于学 是当今素质教育的一项重要 目标 。少儿时期是 保持学生积极的学习态度，提高学生对知识和 生的情绪、态度、学习动力等 培养创造能力的最佳时期，作为小学教师，一 身边事物的认知能力。 情感因素 。作为教师，要使 自 定要抓住时机 ，努力做好创新的启蒙教育。21 (二)激发学生的学习兴趣。在思想 己的教学获得成功，必须解决 世纪的教育是创新的教育。学校是培养创新能 品德教学中运用积极情感背景原则，揣摩学生 好学生的情感问题，把他们的 力的主要阵地，其中思想品德课是一门综合性 的内心世界和情感轨迹，可以让学生尽快进入 消极情感有效地转化为健康、 的必修课 ，对于学生创新精神和实践能力的培 最佳的学习和思维状态，激发学生对思想品德 向上的积极情感，成为情感沟 养显得尤为重要，他将直接关系到国家的命运 的学习兴趣 。 郑 通的促进者。要做到这一点， 和 民族的前途。