如何发挥教材的“灵魂”作用.pdfVIP

运用多媒f】l教【学的误区及又寸策 教学过程通常 由备课一 课、批改作业、 辅导、考试等步骤组成，其 中备课包括备教材、 备学生，所谓备教材就是如何处理教材 。教材 562104贵州省普定县龙场中学 陈开勇 是知识、情感情趣 的载体，是教师、学生进行 摘 要 随着信息技术课程在农村中学的普及 妙、有人情味的调整 自己的教学方法 。 教、学所凭借的材料，处理得当、优化合理是 与推广，多媒体在教学中的应用越来越广泛； 3．演示文稿知识容量越大越好 实现教学 目标的关键所在。可是在实际教学过 许多教师在教育叫许过程中大量使用多媒体进 多媒体教学有其主导的优势，信息充足、 程 中，许多教师却不会正确、合理地处理教材， 行教学，然而课件的设计以及教学的具体实施， 资源齐备、形象多彩、丰富直观。这是多媒体 面对英语教材教学内容多、词汇量大的情况无 存在许多错误的认识和做法，违背了教学规律， 的教学的优势所在 ，但是不能滥用，如有的教 从下手。如何正确处理教材、创造性地使用教 带来不少负面影响。因而，必须尽快走出现有 师在多媒体教学中，一堂课连用了五十多张幻 材?其方法多种多样 ，它要受到教师素质、学 多媒体教学误区，提高教育教学水平，真正提 灯片，其花费功夫是巨大的，但在一节课 的教 生水平、教材本身等多种因素影响，笔者仅就 升学生素质。 学过程 中，图片、文字、音频、视频蜂拥而至， 多年英语教学实践中获取的一些经验，谈谈几 关键词 多媒体教学 课件 误区 对策 学生根本无暇记忆，只能粗略地观赏，眼花缭 点个人看法。 乱地将这些内容看完后，思维以及创新的意识 一 ， 领会宗 旨调整内容 现在 ，多媒体教学正逐步打破 “一块黑 仍未能调动起来，学生在课堂上看似兴奋，充 任何教材编写都有它的科学体系，、总 板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教法， 满好奇心，但对于一节课的学习结果却未能尽 的指导思想。比如 《牛津高中 构建起新型的教学模式。实践证 明：多媒体教 人意。 英语 这套教材编写总的指导 学作为一种重要的教学手段已越来越发挥出它 为了尽快走出误区，还原多媒体教学的 思想是：面 向全体学生，打好 的优越性了。比如在教学过程中帮助突出重点、 真实面 目，要求我们教师认真备学生、备教材、 共 同的语言能力基础 ；以学生 突破难点；容易调动学生的主题学习地位 ；能 备课件，务求实效。在此，笔者提出以下三条 为主体，重视个性发展；优化 够在最大程度上吸引学生的注意力和发挥他们 对策，与读者商榷。 英语学习方式，培养学生 自主 的学习主动性积极性；教学知识容量也比传统 1．确立学生的主体地位，抓住学生特点 学习能力；关注学生情感，提 教学大得多，提升学生综合素质要好一些、快 进行教学 高跨文化意识；采用多元化评 一 些。 多媒体教学使用的课件要求学习进度 学生是学 习的主体 ，充分发挥学生 的主 江 价方式，促进学生不断发展 ； 可控，路径可选 ，内容可调 ，交互性强。构图 体作用要以学生的主动为主，以学生的合作学 苏 联系学生实际，运用先进教育 美观大方，色彩协调统一，版式规范得体。表 习活动为主线，让学生积极参与到教学活动