促进西南科技大学产学研结合的《财务报告分析》课程设计.pdfVIP

教育教学 (责任编辑：刘亚文 ) 促进西南科技大学产学研结合的 《财务报告分析》课程设计 刘 江 (西南科技大学经济管理学院 四川绵阳 621010) 摘 要：文章首先介绍了西南科技大学产学研结合的 财《务报告》课程设计的背景资料，然后分析国内外研究现状和课程设计所依赖的路径。 之后，进一步提出了如何在我校特色办学模式的背景下，用课程设计创新将董事单位的需求与我校的人才素质对接：最后明确了本课程在会计专 业培养方案中的专业地位，提出具体的创新设计实施方案。 关键词：西南科技大学；产学研结合；财务报告分析 引言 应、见效缓慢或不了了之的情况 。模式成形快，但效果较差。而从下到上 对产学研结合的教学模式的不断探索是我国高校教学改革的重要 的路径，由基层 自发在实践中摸索，资源匮乏，通常依据教师本身对课 内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出 程的热情，反复实验形成一套较为有效的教学模式。劣势是与教师长期 了新的要求：高等教育要 ‘支‘持学生参与科学研究，强化实践教学环节” 的坚持投入高度相关，少有成功案例，模式难以复制。模式成形慢，但效 J【J 。 西南科技大学是一所以产学研联合办学为特色的西部高校。1993年 果较好。而且通过课程教学组成员的传承，能够形成长期效应。本文在 学校创建了被李岚清同志誉为 “西南工学院模式”的特色办学模式，并 对课程进行创新设计时，结合了两种路径。先从下到上，由任课教学组 成立了第一届校董事会。自200o年正式组建成立西南科技大学，学校至 在教学实践中逐步形成产学研结合的特色课程设计，有效提升学生的 今已经更换了两届董事会，董事单位的数量和质量均有大幅度提升。作 专业基础能力，加深对董事单位的认知。学生素质通过就业过程传递， 为会计专业本科职业能力培养重要课程的 财《务报告分析》，其课程设 同时申请学校和董事单位的支持，从上到下，固化和完善现有模式，向 计如何贯彻纲要的要求，促进产学研结合，是西南大学财务报告分析教 其他课程推广成功经验，再建成名副其实的特色专业 以上是我校保持 学组近年来持续探索的课题。经过三年多的教学实践和思考，初步形成 和发扬办学特色的有效路径。 了相对系统的课程设计思路，本文将对其主要内容进行阐述。 四、《财务报告分析》课程设计意义与内容 一 、 西南科技大学产学研结合现状 (一)课程设计意义 西南科技大学是一所以教学为主的综合型大学，以本科教育为主。 财务报告分析职能在现代会计职能体系中处于核心地位，是商业 学校地处西部，因历史沿革，其特色专业为非金属矿产资源和生物资源 分析的基础，应用广泛 。 财《务报告分析》课程是我校会计专业2009年 开发、先进建筑材料、核废物与环境安全、机器人技术、电子信息、生物 出台新专业培养方案后，由原 财《务报表分析》与 上《市公司会计信息披 技术等方面。以应用技术合作为主，工学理学已经与董事单位建立密切 露与分析》两门课程合并而成。前者针对企业会计方向学生开设，后者 的合作关系，企业对这些专业毕业生的满意度也较高。但是，作为综合 针对公共会计方向学生开设。新培养方案在企业会计方向更加强调行 型大学重要院系的经济管理学院，在与董事单位合作，促进产学研结合 业会计业务能力的培养，在公共会计方向更加强调应对注册会计师考 方面却不具优势。突出表现在：第一，各系教师多以自己的人脉资源为 试改革，提高学生案例分析能力。因此，本课程 的教学模式设计，可以首 依托与企业开展合作，没有针对性；第二，少数系领导对合作不够重视， 先通过重点分析董事单位下属优秀企业，加深学生对企业的认知，培养 以完成任务为主，合作单位质量较低：第三，院系教学改革尚未明确提 学生对企业的感情，逐步形成从评价企业价值到发现企业价值，再到