我国法学专业校外实践基地教学模式重构.pdfVIP

第25卷第 12期 湖 北 函授 大 学 学 报 V0】．25．NO．12 2012年 12月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Dee．20l2 我国法学专业校外实践基地教学模式重构 凌 晨，夏 莹 (泰州师范高等专科学校，江苏泰州 225300) 摘【 要】低水平的法学教育不适应社会发展的要求，必须加强校外实践基地建设。一味追求实践基地的数量，是 极其错误的行为，应当将基层法院和检察院作为实践基地建设的重点，构建高校一法院和法官一教师新型互动的实践 教学体系，充分利用法院的审理资源，要求学生 自主旁听，发挥学生 自主学习的能力。将学生融于最真实的矛盾处理 环境 ，有利于培养学生的实际解决问题 的能力。 关【键词】法学；实践基地；实践教学；教学模式 中【图分类号】G642 文【献标识码】A 文【章编号】1671—5918(2012)12-0121-02 doi：10．3969／j．issn．1671—59l8．2012．12-o62 本【刊网址】http：／／www．hbxb．net 当下各种社会矛盾频发，交通事故、人身伤害、离婚、财 希望带学生观摩法庭庭审，授课老师要到法院刑庭找到庭长 产继承、合同违约等民事纠纷和刑事犯罪每天都在发生，胡 与其接洽安排合适的案件。法院虽然案件多但很多案件并不 锦涛总书记在十八大报告中明确指出要全面推进依法治国。 适合旁听，如被告人当庭认罪，庭审会非常简单，必须找到案 法律是解决这些社会矛盾的重要之道。国家有关部门对未来 件相对复杂，有一定争议且有辩护人的案件。再到具体承办 l0年人才需求预测结果表明，今后我国将需要 12类人才 ，其 法官处联系确定开庭时间并掌握基本案情。回到学校要向学 中法律类高居第二名。但矛盾在于，现在许多高校法学专业 院或系部领导汇报，现在很多高校非常重视教学常规工作， 毕业生就业率却越来越低，《中国大学毕业生就业报告 不允许随意调课，而授课老师要组织学生法院旁听，必须完 (2009))显示，11个专业大类中，2008届法学类本科毕业生 全服从法院的开庭时间，填写调课申请 ，逐级审批报校教务 就业率为 79％，排名倒数第二，远低于当年本科毕业生的平 部门，程序较为繁琐，有时还要协调开庭当天其他教师的课 均就业率(88％)。而2006届和2007届的法学类毕业生就业 务。接着还要向学生介绍案情，要求学生针对该案情，寻找相 率也分别排名倒数第三和倒数第一。截止到2012年7月，很 关法律规定，其次要制定学生到法院旁听的交通安全预案， 多学校已经停办法学专业。为何曾经红极一时的法学专业面 将学生带出校园，安全问题不容小视。在庭审中责任教师要 临如此尴尬境地。笔者认为一个重要因素在于法学教育本 维持秩序，提醒学生不能拍照或使用手机等 ，最后责任老师 身。法学是一门应用性极强的专业，而我国高校法学教育积 要请主审法官与学生交流互动，法官介绍案情的裁判依据和 弊深重，低水平专业建设，尤其是校外实践基地利用率差，难 理由。这样的法庭旁听无疑会给学生带来很多思考。但问题 以培养出高素质的应用性法律人才。 在于组织这样的旁听，需要大量的协调工作，耗费大量精力 ， 一 、 高校法学专业校外实践基地的现状 笔者多次组织学生法院旁听，应该说效果非常好。但经常组 作为法学教育必不可少的一个教学环节，实践环节重要 织此类活动，感觉不易。 性不言而喻。一般高校有校内实践和校外实践。校外实践基 (二)高校教师缺少与校外实践基地的管理人员直接的 地往往是高校与法院、检察院、律师事务所签订合作协议 ，将 深度联系。校企合作、校院合作不能