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奋斗的历程 丰硕的成果（二） 1 E-Learning 技术标准化的思考 郑莉 田荣牌 摘 要：由于网络技术的发展，Internet应用的普及，E-Learning正逐渐成为一种重要的学习方式。本 文简要概述了E-Learning技术及其标准，以及目前我国E-Learning技术标准化的现状，分析了E-Learning 系统软件体系结构标准化的必要性、Web服务技术的特性，并提出了对学习技术标准化下一步发展方向的 思考。 关键词；E-Learning，教育技术标准化，系统架构，开放体系结构 由于网络技术的发展，Internet 应用的普及，E-Learning 正逐渐成为一种重要的学 习方式。纵观国内外各种不同类型的教育机构，E-Learning 都已或多或少地介入或替代 了传统的学习过程。我国加人 WTO 对教育产生了广泛而深刻的影响。我们的教育正面临着 开放、交流与竞争。面对挑战，我们需要认真研究国内外教育的现状和发展趋势。 E-Learning作为当今的重要学习模式，可以跨越国家、地区，不受时间空间的限制。 国内外的教育者已经建设和发布了大量的教育资源，而更多的教育资源正在源源不断地涌 现。教育者如何有效地组织和利用资源，学习如何检索和获取资源，以及对学习过程的指 导、控制与跟踪等等，都是学习技术中的重要问题。而解决这些问题的关键在于学习技术 的标准化。标准化的目的在于，提高学习资源的可重用性，支持资源的交换、共享和互操 作，为学习者提供个性化的学习环境，并支持更广泛的跨平台的协同学习过程。遵循标准， 一方面便于我们引进国外优秀的教育资源，另一方面也使得我国的教育产品可以走向世 界，参与国际竞争。同时教育资源的重用可以大大提高教育资源的生产效率，更好地满足 我国日益增长的教育需求。 一、E-Learning技术 E-Learning技术已经被广泛应用于各种教育、培训之中，那么什么是 e-Learning 呢? E-Learning 是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用 现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习 方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学 奋斗的历程 丰硕的成果（二） 2 结构和教育本质。按照美国培训和发展协会(ASTD)的定义，E-Learning 是指由网络电子 技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验，必须具备以下特征： 1．基于 Internet／Intranet，这是 e-Learning 最主要的特征。正是有这样的技术 背景，才极大方便了资料的即时更新、数据的分发和共享、学员之间的即时交流。 2．运用标准的网络技术，通过计算机把知识传输给最终用户。这里的关键在于运用 标准的网络技术，如 TCP／LP 协议，网页浏览技术等组成的平台。 3．不局限于信息和技能的传授，其学习方式、内容及结果超越了传统学习或培训所 涵盖的外延，e-Learning 是学习理念的革命。以电视、卫星为载体的模式只能称之为远 程教育(Distance Learning)，其教学方式更多是单向的，e-Learning 则是由网络技术来 推动的。因此，e-Learning 是远程教育的一种，但远程教育却不等同于 e-Learning。 二、E-Learning技术标准化 E-Learning 的资源日益奉富，同时对资源的需求也以更快的速度在增长。资源的重 用、共享和互操作便成为了 E-Learning 发展的关键因素。学习资源如果作为整体形式的 课件发布，会在形式和内容两个方面影响资源的共享与互操作。 形式方面，以专门格式集成的课件需要专用的平台播放。在内容方面，每一个课件的 设计和开发都是针对一门具体的课程和特定的对象。即使在同类学校的相同或相似课程 中，教学需求也总是有所不同的，为一门课和特定学生设计的课