- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
8O后 辅 导 员 职 业 素 质 的
现 状 与 长 效 培 养 机 制 探 究
口广东中山职业技术学院 刘海斌 曹 峰
【摘 要】作为改革开放后成长起来 响,一些 “80后”辅导员的政治理想和 辅导员职业的忠诚和坚持程度不高。据
的相对特殊群体 ,“8O后”辅导员的成长 思想立场不够坚定。二是政治理论水平 笔者了解,一些 “8O后”辅导员做好了
和培养面临着不少困难 ,高校应从科学 相对较低。由于政治思想意识的相对薄 “跳槽”的准备 ,一有机会就要求 “转
管理、完善机制、科学规划等方面入手 弱 ,“80后”辅导员对马克思主义理论的 岗”,转到专业教师或者行政岗位上去。
建立长效培养机制 ,为他们的顺利成长 内在逻辑、真理之维、实践功能等缺乏 这种情况明显影响了队伍的稳定性和战
奠定基础。 深刻的认识 ,这难免导致他们运用马克 斗力。
【关键词】8‘‘O后”辅导员 职业素质 思主义分析和解决理论问题的能力相对 二、“80后”辅导员的长效培养机制
现状 长效培养机制 较差。而以上这些问题的存在必然弱化 针对当前 “80后”辅导员职业素质的
【文献编码】doi:lO.3969/j.issn.0450— 辅导员岗位本身蕴涵的政治功能。 现状和问题 ,构建和完善对他们的长效培
9889(C).2011.08.025 第二 ,事务专业化水平较低。 “80 养机制,从而提高 “80后”辅导员工作的
后”辅导员生活在改革开放时代里 ,他 长效性和实效性 ,是高校思想政治工作得
随着高校的不断扩招和高校师资队 们在成长中没有经历过很多的波折 ,生 以顺利开展和完满完成 的重要基石。这
伍的不断扩充,越来越多的 “8O后”毕 活也相对平稳和单调。由于人生经历 的 些长效机制大体有以下几个方面:
业生已加入到大学生辅导员队伍 中。作 相对单纯 ,他们处理各种事务的实际能 (一)建立科学化管理制度,完善
为改革开放后成长起来的相对特殊群体, 力也就相对欠缺。这主要表现在两个方 培养体系
“8O后 ”辅导员的成长和培养面临着不 面:一是对各种危急学生事件的处理缺 1.优化人员结构配置 ,明确分工 。
少困难 ,如何提高他们的职业素质成了 乏经验。如面对学生中出现的打架等意 根据 “80”后辅导员工作经验欠缺的现
当前各高校面临的问题 。本文分析了 外场面时,他们往往会感到惊慌失措而 状 ,高等学校在配置辅导员的时候 ,应
“80后”辅导员职业素质的现状和存在 难以控制 自己的情绪 。二是对党团、行 该注意以下几点 :其一 ,实行 “以老带
的问题 ,并提 出长效培养 的机制 ,为 政的工作艺术和流程缺乏完整的把握 。 新”的配置办法 ,尽量不让 “8O后”辅
“80后”辅导员的成长及其素质提升提 由于实际工作经验的欠缺和工作方法的 导员扎堆工作 ,每个办公室应从年龄 、
供一些可资借鉴的方法和途径。 生疏,“80后”辅导员对学生党团建设及 工作经验的角度去考虑人员的合理分配;
一
、 “80后”辅导员职业素质的现状 学校行政工作的熟悉和了解也就不足 , 其二 ,男女辅导员搭配应合理,如理工
作为改革开放后成长起来的年轻一 这对这一方面工作的效率和质量造成了 院系应多配置 “8O后”的女辅导员,而
代 ,较之前辈,“8O后”辅导员虽有一些 较大的影响。 文科院系则应多配置 “80后”的男辅导
明显的优势 :思想活跃 、接受新事物能 第三 ,职业化水平较低。这里的职 员,
文档评论(0)