WebQuest与Blog结合应用研究.pdfVIP

第 l2卷 第 l期 软 件 导 刊 V01．12NO．1 20l3年 1月 SoftwareGuide Jan．2O13 WebQuest与 Blog结合应用研究 武 科 (西北师范大学 教育技术学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：WebQuest是以学生为中心的合作性学习模式，改变了以教师为中心的传统教学模式。Blog代表着一种网 络思想 ，其 内容参照时间线性展示，存在教育应用价值 。对WebQuest和 Blog进行解读与分析 ，并研 究二者的结合应 用 ，找 出其应用过程与功能模块 的对应关系，体现WebQuest与 Blog在结合应用中的时效性 、全面性与互动性。 关键 词 ：教育技术；WebQuest；Blog；网络学习 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—78OO(2O13)OO1—0194—02 总得 出各 自的答案 。所 以，在确定教学主题时，要注意学习 0 引言 者的知识层次结构、信息素养，提倡综合学科的主题教学。 WebQuest通常包括 6个部分 ：① 引言。创设学习情境 ，提 信息时代互联 网为人类生活提供 了众多学习资源 ，通 供资料背景 ，抛 出问题 ，激发学习者 的学习兴趣 ；②任务 。 过互联网络获取知识信息 已融入 日常生活的方方面面 ，这 明确学习任务 ，对学习者进行分组和分配角色 ，规定呈现答 种给予了教 育工作新 的发展思路和拓展空间。教 育要满 案方式 ；③资源。提供解决问题所需的信息资源及检索信 足人们 的学习发展需 求 ，就应 当结合现 代信息技 术。 息导航 ，方便高效学习；④过程。列出学习步骤 、指导及建 WebQuest是一种基于 lnternet、以探 究为取 向的研 究型 议 。⑤评价 。以明确 的标准评价学习过程和任务完成结 学习模式。Blog是近几年出现的一种热门的网络应用， 果 ；⑥总结 。总结学 习经验 ，反思学习不足之处 。 是信息传输 的网络平 台。Blog代表着一种 网络思想 ，在 1．3 Webquest之 需求分析 教育 中也有着一定应用价值 ，将 WebQuest与 Blog相结 WebQucst模式 自问世 以来得到 了迅速发展 ，应用广 合是教育工作的一次大胆尝试与创新 。本文对 webQuest 泛 ，很多学科都 出现 了以WebQuest模式教学 的案例。近 和 Blog进行分析 ，探究二者相结合 的教学模式 。 年来，webQuest被介绍到我国，这种将教育技术与信息 网络结合的模式，引起了我国信息技术教育领域的关注 。 1 WebQuest模式简介 然而，WebQuest作为一种新兴 的教学模式，对教学参与 者双方都提 出了新 的要求 。 1．1 WebQuest的含义 (1)WebQuest是一种基于 Web环境 的教学 ，教师需 WebQuest模式是 1995年 由美 国圣地亚哥州立大学 要做两方面的准备工作：①课程 内容的准备；②要求老师 教育技术学院教授伯尼 ·道治(BernieDodge)和汤姆 ·玛 具有一定的计算机操作能力 以及互联 网应用 的能力 。而 蒂(TornMarch)以建构主义为理论开发的一种基于 网络 有些教师由于信息技术 的有 限，很难制作 出趣味性和知识 的探 究 式 学 习 模 式 。从 其 应 用 本 质 上 说 ，可 以将