对提高初中生物教学成效的几点尝试.pdfVIP

DiandiI点 滴 对提高向初 中甲生物教学成效的几点尝试 赵文莉 初中生物属于基础教育，要让学 作所为 ，加以指责批评 ，甚至谩骂。 记录疑点，可以利用手头的其他工具 生真正重视初中生物学的学习，只有 面对犯错学生时，我们要在充分了解 书先行释疑 ，或与同组的学生讨论， 教师在生物学教学中改变传统的教学 情况后 ，晓之以理动之以情让学生学 这样可以锻炼和培养学生利用多种渠 模式 ，激发学生的学习潜能，不断优 会 ，在犯锴后明白一定的道理 ，并懂 道获取信息和筛选信息的能力。一堂 化教学方法，理论联系实际，让学生 得 自己总结出避免今后犯同样错误的 好课不在于教师教了多少，而在于学 能够学以致用，才能让学生们主动去 经验。 生学了多少，掌握了多少。我们要突 学 ，乐于去学，最终促成教学 目标的 总之 ，教师要放下让学生畏惧的 出学生的主体地位 ，把课堂归还学 达成 。以下是本人对提高生物教学成 架子 ，真正的走进学生 ，才能建立平 生 ，最大限度地挖掘学生学习潜能。 效的几点思考 。 等友好的、融洽的新型师生关系。 2．充分利用先进教育技术 一 、 建立和谐的师生关系 二、激发学生的学习兴趣 比如可以使用生物挂图、模型、 在教育教学过程 中，学生和教师 俞敏洪曾说过 “人生追逐的就是 投影 、录像等直观手段。比如讲生物 的关系直接影响教育教学的效果。本 寻找 自己的兴趣，过上自己想要的生 的外部形态的时候就可以使用挂图， 人认为作为一名优秀的教师，除了过 活，没有什么力量比自动 自发更强 讲到单细胞生物时可以使用模型，能 硬的教学水平 ，更需要建立平等 、和 大 ，没有什么成长比主动追求更健 够很形象生动体现生物的形态、结构 谐的师生关系。 康 。”兴趣是最好 的老师，教师应该 与功能，激发学生的潜力。在讲动物 1．建立良好的师生关系 学会培养学生的学习兴趣 ，让学生从 行为的时候 ，我们可以使用多媒体播 教师要尊重学生的人格 ，再小的 内心感受到生物课堂 ，我喜欢 ，我选 放动物们在草原上生活的一段录像， 孩子，都有 自尊心，都有被尊重的权 择，我努力 ，我成功 。例如 ，导入新 把活生生的场面带给学生 ，让学生有 利 。教师对学生应态度温和 、谦逊 、 课时，教师设计的导言，能否产生悬 身临其境的感觉。通过对学生听觉和 平等、友好，让学生有表达 自我的机 念 ，激起学生的求知欲望 ，打开思维 视觉的刺激 ，加深学生对基础知识的 会 ，有保留意见的空间，有发挥特点 的门扉 ，这是能否上好一堂生物课 的 记忆 ，从而达到事半功倍的效果。 的余地 。 关键 。如在讲 “细胞吸水与失水” 3．鼓励学生亲 自做实验，培养学 2．其次学会欣赏学生 时，我设计了这样的引言： “把一块 生实际操作能力 尺有所长 、寸有所短 ，我们要用 萝 卜放在清水中一段时间后 ，重量会 生物学科是--fq实验学科 ，而实 欣赏的眼光去看学生，不应强求每个 增加 ；而放在盐水 中一段时间后 ，重 验恰恰是学生的弱点之处 。由于种种 学生都和 自己所想、所说的一样 ，允 量会减少 ，这是为什么?”当然调动 原因，在生物教学中出现重知识 、轻 许学生标新立异 ，作为教师要鼓励学 学生的学习兴趣，诱发思维动机，并 实验、重理论、轻实践的现象，要想 生大胆说出 自己的设想、观点，无论 不完全体现在导入新课，而是要贯穿 改变这种局面，鼓励学生亲 自动手做 合理与否，只要是学生 自己想 出来 、 于教学的全过程 。 实验显得尤为重要。纵观中考生物实 讲 出来的都应给予充分的肯定与表 三、调整和优化教学方式 ，让学 验 ，基本上是这三种题型：实验分析 扬，这是培养学生创新意识的需要。 生掌握学习方法 说明题、设计实验题 、实验