高校个性化教育实践路径浅论——以长江大学大学生校园文化作品集出版项目为例.pdfVIP

第 35卷 第 12期 长江大学学报(社会科学版) VoI．35No．12 2012年 12月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) Dee．2012 高校个性化教育实践路径浅论 以长江大学大学生校 园文化作品集出版项 目为例 关 辉 (长江大学 团委 ，湖北 荆州 434023) 摘 要：个性化教育在我国无法有效地推行，主要原因在于其实践性缺失。长江大学大学生校 园文化作 品集 出版项 目措施有力，成果丰硕 ，为高校个性化教育实践路径建设提供了一个可资借鉴 的样本。 关键词：高校 ；个性化教育；以人为本；个性发展 分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1395(2012)12—0148—02 个性化教育在我 国无法有效地推行 ，主要 原因 化活动 、出版个人文集可能会成为一种常态。经过 就在于其实践性缺失 ：总是用一种标准去衡量人 ，过 调研和准备，2007年初团委出台了 《长江大学个性 于依赖传统的集体教学形式，习惯使用以知识为中 化才艺展示活动管理办法》，专门设立个性化才艺展 心的 “填鸭式”教育 ，而缺乏以人 的全面发展为根本 示和大学生校园文化作品集 出版项 目，对具有突出 考量的有效的个性化教育实践 。长江大学 2005年 个性化才能的学生予 以专人指导和资金支持。 启动大学生校园文化作品集 出版项 目，并与之配套 二、个性化教育实践路径必须符合教育 制定了 《长江大学个性化才艺展示活动管理办法》， 对象群体发展的特点 设立了大学生校 园文化作品集 出版资助专项基金 。 8年来，8万余元专项基金帮助 36名 (组)学生成功 大学牛校园文化作品集出版项 目从个性化育人 出版了 《长江大学校园文化系列丛书 》之个人作 品 的实践出发，鼓励学生主动申报，通过专门指导提升 集 ，其中7本高质量的专著公开出版，并获得湖北省 其能力水平 ，通过项 目经费支持帮助其出版作品集， 教育厅举办 的大学生优秀科研成果评比一等奖和二 并影响和带动更多的学生爱上文学 ，发展个性 。 等奖各 2项 。校园内学生 “想写就写”已蔚然成风， (一)长江大学大学生校园文化作品集出版项 目 仅 2012年上半年就出版专著 5部。以此项 目为基 的主要特色 础 ，长江大学 “发现人才一因材施教一帮助他们获得 项 目源于学生需求。 《长江大学个性化才艺展 成果”的个性化教育路径初见端倪 ，可以作为当前高 示活动管理办法》出台以来 ，大学生 出版个人校园文 校个性化教育实践的一个样本加以考察 。 化作品集这一权利得到了充分的尊重和鼓励 。每年 3月和 9月，团委出台相关工作通知 ，所有本专科在 一 、 个性化教育实践路径源于教育对 象 籍学生和研究生都可以申请个人校园文化作品集立 内在需求的推动 项 。由于个人校园文化作品集的出版是学生本人 的 个性化教育实践路径必须 以教育对象本身的需 主观选择 ，需要花费相 当的时间、精力和经费，所 以， 求为出发点进行设计 。2005年 ，长江大学文学院 5 申报者都具有较强的求知欲