“地铁购票我知道”教学设计.docVIP

“地铁购票我知道”教学设计 授课班级：五年级 学生情况分析：共12人，年龄11-16岁（男生6人，女生6人），其中唐氏综合症5人、脑瘫2人、自闭2人、智力障碍3人。根据学生的认知水平和操作能力，把学生分成三组。 授课题目：地铁购票我知道 教材名称：自编 教学理念： 1.以IEP目标为依据，将IEP目标和教学内容有机地结合起来，教会学生收集信息、处理信息和利用信息。 2.以切合教学主题为导向，提高学生适应现代生活的能力，学会使用地铁内的自动化设施。 3.以激发学生协调运用全方位智能为目标，采用多样化教学手段、教学方法以及协同教学等多方位、多层次的教学方法，调动学生在学习过程中的积极性，实现多动口、多动手、多动脑，多种感官积极参与教学活动。 4.以学生实现功能性课题为依归，促使学生学会使用自动化设备，融入现代生活。 教学目标： 1.认知目标：了解地铁的售票方式，知道目的地站名：晓港站。 2.能力目标：以掌握票务中心（人工售票）为主，能力较好的学生能学会使用自动售票机。 3.情感目标：会排队等候，守秩序、讲礼貌。 教学准备：教学课件、票务中心卡片、第2关、第3关分组台架、印章、印章卡片11张，模拟地铁票若干、触摸屏电脑、人民币若干 教学重点：了解地铁的售票方式，掌握最少一种的购票方法。 教学难点：学会使用自动售票机购票的方法。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣