“二项式定理（第一课时）”说课教案.docVIP

教案说明 大连第24中学 张军 一、授课内容的数学本质与教学目标定位 以函数性质为载体，培养学生获取新知识能力，信息收集处理的能力，交流协作的能力，创新和实践能力、分析解决问题的能力，进而发展学生的思维能力。 1．函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终，而函数性质又在函数中起着统领的作用，乃重中之重； 2．高中学生在这一年龄段特点是求知欲强，开发潜力大。他们的观察力、注意力、感知能力和思维能力都有明显提高，他们观察事物更富有目的性，更加全面和深刻，而且能比较持久地学习、研究理论方面的问题，思维的独立性和批判性也大大提高。从这些年龄特征来考虑尽力凸显学生这一时期的发展水平和发展可能蕴含着丰富的思维方法和策略，掌握好解决函数问题的策略不仅有助于学生掌握高中数学解题的基本思维方法，而且有助于他们自身问题解决能力和数学素质的提高”前的负号；数形结合思想中的利用函数图象便捷、直观的解决问题；分类讨论思想的应用等等。 2．学习本内容时容易误解的地方：当利用函数单调性把函数值的大小转换为自变量（与）的大小时，与是否在同一单调区间，容易产生误解。 四、本节课的教法特点以及效果分析 本节课体现了： 贯穿一条主线——以转化思想为主线； 发挥两个作用——教师主导与学