高等农业院校本科网络教学平台建设的研究与实践.pdfVIP

高等农业教育，2012—11，11：55—57 HigherAgriculturalEducation，2012—11，11：55—57 高等农业院校本科网络教学平台 建设的研究与实践 段玉玺，江红霞，李竹林，刘文奎，左树强 (沈阳农业大学 ，辽宁 沈阳110161) 摘要：随着高等教育现代化进程的不断推进，高校网络教学资源的建设已迫在眉睫。网络教学 平台的建设应结合学校信息化发展规划，以服务教学为第一 目标，为提高学校的教育教学水平 服务。研究以自主创建的本科网络教学平台为研究背景，阐述了平台建设的背景、特点以及在 沈阳农业大学的推进过程和应用效果，旨在总结经验并探索适合我国高等农业院校网络教学 平台发展的新途径。 关键词：网络教学平台；自主开发；本科教学 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 文章编号：1002-1981(2012)11—0055．03 随着高校招生规模逐年扩大，如何通过现代手段 有限的教学资源和课堂讲授教学的有效补充。高效 提高农科本科教学质量是农业高校必须思考的问题。 合理的网络教学应用是提高教育教学质量的重要手 目前每年海量的信息数据不断产生，仅仅依靠传统的 段，已经得到各高校的高度重视，成为各高校竞相开 教学模式直接传授知识已经不能满足学生的需要。 发应用的热点。研究对现有的平台进行调研和考察， 由于农科院校各专业与工科等其他学科相比直接物 通过调查发现现有平台各有特色，但是并不能完全适 化的比例较小，农科大学生学习的积极性和主动性都 合农业高校教学改革发展的现实需求。 受到一定影响。用现代技术为教师和学生搭建一个 (一)平台功能泛化不能满足为教学服务的需求 平台，就可以将教学活动的时空范围扩大到课堂之 在现有的网络教育平台中，普遍存在将平台的功 外 ，使教学活动不受时空限制，调动学生主动学习的 能泛化 ，平台模块功能过多，往往忽略了平台的教育 积极性，从而提高本科教学质量。当前，多媒体技术、 功能，同时分散学习者的注意力。网络教育平台应有 网络技术、数据库技术等计算机相关的信息技术手段 针对性选取某一课题，收集与其相关的网络资源，以 也愈来愈广泛地被高校师生掌握，以现代信息技术为 实现网络教育的真正 目的，如果一味地扩大功能，甚 支撑的网络教育，由于可以使教学资源不受时空限制 至将网络教育平台作为盈利网站，这样就忽视了网络 地迅速流通从而成为现代教育技术中重要的组成部 教育平台的教育功能，这与农业高校通过平台提高教 分。实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主 学质量的目的是相悖的，农业高校开展网络教学的主 动学习的本科网络教学平台(以下简称平台)，通过 要 目的就是为教学服务，通过课堂教学和网络教学的 该平台能满足学习者的多种学习活动，有利于提高高 有效结合，促进教学过程，提高教学质量。 等农业院校的本科教学质量。 (二)平台模块固定不能满足个性化教学需求 一 、 建设网络教学平台的背景 现有平台的功能模块多为固定形式，通过这样的 本科网络教学平台在构建数字化学习环境中发 平台建设的课程模式统一，只有内容的不同，虽然实 挥着重要的支撑作用，是推动教学信息化快速发展、 现了平台课程的内容统一性，但是不能满足教师多方 拓展教育教学深度及广度不可或缺的环境基础，是对 面的需求。农业高校的特点是以农业与生命科学为 作薯者暑简介：段翟玉玺(。109964一一))，，男男，，教教务务处处，，处处长长，，教教授授，，博博士士生生导导师师。。研研究究方方向向：：高高等等教教育育管管理理，，植植物物病病理理学学。。 ■教育教学管理 EDUCATIONANDTEACHINGMANAGEMENT · 56· 高 等 农 业 教 育 第 11期 特色，农、理、工、经、管等多学科协调发展，如果都按 师开展任务驱动式教学法，给学生布置教学任务，学 照统一的模式建设课程，无法体现学科特色，也无法 生通过网络完成任务，从而实现人机之间的交