体育专业免费师范生职业认同与教育实习效果关系研究.pdfVIP

体育文化导刊 2012年12月 第12期 SportsCultureGuideNo．i2．Dec．2012 体育专业免费师范生职业认同 与教育实习效果关系研究 甄志平 郎健 丁天翠 刘润生 李先萍 (北京师范大学体育与运动学院，北京 100875) 摘要：采用问卷调查法对272名免费师范生开展 了以职业认同和教育实习效果关系的研究。研 究表明：体育专业免费师范生职业认同总体均分、实习效果总体均分均高于临界值，并在性别、 城 乡 (实习地)、生源地主效应上差异显著，体育免费师范生职业认同在一定程度上对教育实习 具有效果正向预测力。 关键词：体育教育；免费师范生；教师职业认同；教育实习效果 为吸引和培养一批优秀的大学生投身教育事 淑华，2006；曾丽红，2009；王鑫强等，2010； 业，并积极献身于中西部农村教育工作，2007年 张燕，2011o 5月 《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办 教育实习是学生把所学的知识综合运用于教 法 (试行 )》发布实施，确定了在六所教育部直属 学实践，是师范生获得教育实践的感性认识，提 师范大学实行师范生免费教育。免费师范生群体 高教育职业的责任感与认同感，加速专业知识向 承载着国家改善教育资源不均衡现状和促进教育 教育综合知识转变的重要途径。体育专业免费师 公平的期望，将对我国未来基础教育事业的发展 范生的教育实习因其实习时问长、学生实习地分 产生重要而深远的影响。职业认同 (Professional 散、实习学校水平跨度大等因素，较其他教育实 Identity)，是指个体对 自己所从事的职业的肯定性 习而言更为复杂且繁琐，需要师范生在远离母校 评价，是个人对组织的责任感和忠诚感，是一种 指导教师或环境条件不充分的情况下，综合运用 内化了的行为规范，受主观能动性和外在环境的 知识于体育教学实践，对学生个人的职业价值感、 影响。 职业认同感、业务水平、组织能力是严峻的考验。 免费师范生的教师职业认 同是做好教师职 体育免费师范生的职业认同，反映其教师职业情 业的心理基础和动力，教育实习的教学效果、职 感、对未来职业生涯的期望、从教的决心和意志、 业准备行为的投入程度会受到职业认同的较大影 对教师职业价值的认可程度、对 自身职业发展的 响，职业认同水平较高的学生更能认识到教师职 判断等重要内源性动力因素，关乎教育实习的态 业 的积极方面，进而促进其学业和职业 的发展 度、水平、能力、投入程度等。 (Beijaard，l995；Korthagen，2004；宋广文，魏 研究体育专业免费师范生的职业认同与实习 基金项 目：国家哲学社会科学基金项 目(体育类)(10CTY015)；2012年北京师范大学教学改革项 目 《体 育专业免费师范生教育实习效果的地域差异研究》 第 1作者简介：甄志平 (1975-)，女，河北邢台人。副教授，博士，主要从事体质学，学校体育学领域研 究。Tel：(010E—mail：zzpxt@bnu．edu．cn。 效果的互动关系，不仅有利与完善体育免费师范 方面，从主客观方面评价师范生实习效果。以免费 生教育，而且对其他技能教学主导类专业的教育 师范生教育实习效果 自评为内在效果评价考察指 和教育实习规划具有重要意义。 标，以免费师范生教育实习绩效 (包括完成教学任 务的数量、质量、效率、教育实习成绩