普通高校多文化音乐教育的培养.pdfVIP

I、h lsiciqedu~ated 界经济带有普遍性的问题。到了现代社 普通高校 会的今天，世界经济发展的不平衡性进 一 步加剧 ，而中国社会生产力较低，各 个区域经济和文化都处于不均衡状态 ， 多文化音乐教育的培养 9O年代的沿海城市是发达地区，一些打 _T仔涌向沿海深圳 、广州等发达地区， 近几年国家扩展中西部 ，中西部地区成 ●冯建华(湖南科技学院音乐系) 为今天经济发展的焦点。中国少数民族 很多地方处于偏远山区，譬如湖南湘西、 怀化的苗族就是典型的实例。偏远山区 -7文化的音乐教育 目标是近几年专业 化音乐 ，能够在全国各地音乐院校进行 处于封闭自固、经济落后的现状，故全 ／人士及教育T作者关注研究的重要 课程设置，使多文化音乐教育得到全国 国的经济文化趋于不平衡的发展现象 ， 课题之一。中国有数 目繁多的民族 ，是 各界人士的认同，使它们在世界处于领 只有政府扶持各少数民族的音乐文化， 人 口密集的大国，改革开放对多文化音 先地位。 才能被人们所传承。中国的音乐文化刻 乐教育产生一定的影响，本土音乐及原 画出民族风味，各音乐院校办学才有 自 生态音乐逐渐受到国家的重视，但多文 ■多文化音乐教育的意义 己的特色，才能立足于世界的尖端。改 化音乐教育还没有得到普及和大众化， 革开放 以来。西部近几年得到政府的扶 大部分普通高校没涉及其培养方案。其 持 ，中国经济形式大好，各少数民族的 1．加强各族人民的了解和感情交流 总的意义是顺应全球文化交流与发展趋 音乐教育得到开发，使全国的音乐文化 中国从古到今都是一个多民族的国 势，适应新的世界文化格局。多文化的 趋于平衡。这样既保留了中国民族文化 家 ，当今全国只有少数音乐院校设有多 少数民族音乐教育在普通高校未来的发 的传承，也促使中国经济飞速发展。 文化教育课程 ，只有少数普通高校课程 展是非常重要的，只有多文化的少数民 3．适应社会品格、能力的积极表现 设置了少数民族音乐，大多数普通高校 族音乐教育才能在世界立足，体现它们 社会进步集中体现在精神文明的发 没有制定完整而详细的培养方案。随着 的文化价值。