构建高职创业型人才培养模式的设想.pdfVIP

创新与创业教育 2010年第 1卷第 4期 构建高职创业型人才培养模式的设想 刘素婷 (唐山职业技术学院，河北唐 山，063000) [摘要] 在阐述创业型人才内涵、特征以及培养创业型人才意义的基础上，提出了构建高职创业型人才培养模式的 思路：高职院校应着重从转变教育观念 、创新教学思路、兼顾共性个性 、完善课程体系、建设实践基地 、提高师资素 质、营造创业氛围、建立保障机制等方面不断创新，促进学生的全面发展 ，实现为社会培养高素质创业型人才的 目标。 [关键词] 高职院校；创业型人才；创业人才；就业教育；创业教育 [中图分类号] G718．5 [文献标识码] A [文章编号] 1674—893X(2010)03-OO64—04 一 、 培养高职创业型人才的必要性 我国面向未来的重大战略选择。面向知识经济 (一)培养创业型人才是世界高等教育发展 的挑战，适应建设创新型国家 的需要 ，就需要全 的趋势 面树立创新型人才是第一资源的战略意识。国 大学创业教育兴起于20世纪70年代的美 际上已经兴起的创新创业教育思潮，即第三张 国，90年代引起国际社会的关注。1998年召开 教育通行证的问题，为高等教育的改革与发展 的世界高等教育大会发布的 《世界高等教育会 提供了理论武装和学术支撑。联合国教科文组 议宣言》指出：“高等教育应主要培养学生的创 织 1998年在 巴黎召开的世界高等教育大会上 业技能与创业精神，毕业生将不再仅仅是求职 进一步指出：为方便毕业生就业，高等教育应主 者 ，而首先将成为工作 岗位 的创造者。”1999 要培养创业学生的创业技能和主动精神，毕业 年，中国教育部颁发的 《面向21世纪教育振兴 生将不再是求职者，而首先应该成为工作岗位 计划》指出，要加强对教师和学生的创业教育。 的创造者。在新的时代 、新的历史阶段进行创 清华大学、中国人民大学 、复旦大学等院校也相 业型人才培养的探索与实验，具有十分重要的 继开展了创业教育的研究和实践。可见，创业 科研价值与现实意义。 教育已经成为一个世界性的高等教育新理念 ， (三)培养创业型人才是学校可持续发展 也成为推动世界经济发展 的强大源动力。为 的需要 此，高职院校应从科教兴国的战略高度出发，充 创业教育是创业型人才培养的基础和核 分认识开展创业教育的重要性和紧迫性 ，不断 心。高等教育大众化 以及世界性的国际金融危 增强创业教育的新理念，积极探索创业教育的 机 ，给大学生就业带来前所未有 的挑战，只能有 新模式，培养适应时代需要 的具有创业精神和 一 部分毕业生到现成的行业中去工作，而更多 创业能力的创业型人才。 的毕业生需要 自行创业，为社会经济发展服务。 (二)培养创业型人才是建设创新型国家的 创业教育是培养具有较强的市场观念、敢于冒 需要 风险、有较强的创业意识和创业潜质的创业型 建设创新型国家是根据世界科技发展的趋 人才，是高职院校素质教育的深化和具体化，是 势和中国特有的国情提 出的重大战略决策 ，是 提升素质教育的重要途径 ，有利于促进学校可 [收稿 日期] 2010-05—13 [作者简介] 刘素婷 (1964一)，女，河北唐 山人，唐山职业技术学院副教授 ，主要研究方向：职业教育 模式