优化课堂教学效果——体验式教学在免疫学中的应用.pdfVIP

理 论 前 沿 ChfnaEducetl。n—innovatio—nHerafO 优化课堂教学效果 — — 体验式教学在免疫学中的应用 罗晓庆 王慧 孙济字 (齐齐哈尔医学院免疫教研室 黑龙江齐齐哈尔 161006) 摘 要：体验式教 学用科学的 “多赢官学习”，利用各种教学方法和手段 ，使学生们对知识的理解和应用能够达到一个新的高度，大大提 高了学生的学-3热情和兴趣 ，优化 了课堂教学效果。 关键词：体验式教学 传统教学 课堂教学效果 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(2O13)01(b)一O093--02 医学免疫学是医学院校各个专业的一 场景 ，把学 习主题与学生 的生活实 际结合 (3)交流互动齐分享 ，小组讨论体验式 门重要基础课程 ，该学科理论深奥 、抽象 ， 起来 ，师生运用协作探讨 的方式进行切入 教学 。课前把学生分为四个讨论小组 ，教 概念很多，且与其他学科知识联系紧密，学 性 的深层分析 ，用直观 的形式让学生 自己 师把准备好 的相关 问题先发给大家 ，让 生学习难度较大 。如何深入浅出地讲授免 感受 、吸收、领悟知识 。 大家带着 问题学 习，然后汇总每小组 的 疫学的基本理论 ，激发学生的学习兴趣 ，是 2．2体验式教学模式的多元化 讨论结果 ，由教师点评 。通过讨论充分调 免疫学教学 中一个值得不断探讨 的课题 。 通过情境模拟 、主题游戏 、案例分析 、 动 了学生学 习的积极性 ，增加 了课堂上 为提高课堂教学效果 ，我们尝试采用 小组讨论、学生讲课等多种课堂教学形式_3 学生间、教师与学生间的交流和反馈 ，营 一 种新的教学模式一体验式教学 。体验式教 使学生不断提高学 习热情和兴趣 ，充分开 造 了热烈和谐 的课堂氛 围，优化 了教学 学采用科学的 “多重感官学习法”[11，使学生 发和挖掘创新思维的潜能，锻炼和培养多 效 果 。 在有限的时间内提高学习效率 ，体现 “教师 方面的能力。 (4)学生讲课体验式教学 。教师课前选 主导，学生主体 的指导思想 ，构建新型的 (1)融会贯通所学知识 ，病例分析体验 择学生感兴趣 、内容简单 的章节让学生们 教学关系。笔者就课堂教学形式及方法针 式教学 。教师课前精心挑选与课程 内容有 尝试着 自己讲课。每个授课班级分 四个小 对性地设计 了若干 问题 ，对不 同专业学生 关的病例进行 引导 ，提高学生 的学 习兴 组 ，每小组选派一名代表 讲授课前老 师分 进行无记名问卷调查，现将结果分析讨论 趣 ，让学生们带着问题去学 习，通过教师 配的教学任务 ，每个小组讲解的内容都不 如下。 的讲解和 自学 ，自己找到 问题 的答案 ，体 同，大家可以结合教科书、文献 ，上网查 阅 验发现 问题 、解决问题 的乐趣 。通过病例 资料等多种形式充实授课内容 ，这样不但 1调查对象 引导 ，使学生们提高 了运用所学知识解决 锻炼 了学生的 自主 学习能力 ，还提高 了课 调查对象为我校1O级检验 、影像两个专 临床 实际 问题 的能力 ，达到触类旁通 ，举 堂学习效率 ，充实了教学 内容，使学生们 业本科生 ，共计86人 。发放调查问卷86份 ， 一 反三 的 目的。 体验 自己获取知识 的过程和获取知识 的 回收有效问卷85份，回收率为98．8％。调查 (2)寓教于乐，主题游戏体验式教学。例 乐 趣 。 时间为2012tg6月20It。 如酶联免疫吸附试验 的原理较复