学生主体性的要素结构系统及特质.pdfVIP

2008 年 第 12 期 拾 埴 总 第 258 期 隶育科学 ( ) 学生 主 休牲 的要 素 结构系统及特质 摘 要 学 生 主 体 性 构 成 要 素 结 构 系 统 是 由 马 克 思 的 人 学 理 论 、 主 体 性 品 质 及 发 展 指 标 组 【 】 成 的 结 构 层 次 体 系 。 学 生 的 主 体 品 质 为 自主 性 、 主 动 性 、 能 动 性 和 超 越 性 ， 它 具 有 潜 在 性 、 可 塑 性 、 稳 定 性 和 发 展 性 四 个 特 质 。 关 键 词 】 主 体 性 要 素 结 构 特 质 【 ” “ 建 构 学 生 主 体 ， 弘 扬 学 生 的 主 体 性 是 现 代 教 世 界 关 系 时 所 表 现 出 的 功 能 特 征 ， 我 们 称 之 为 功 能 育 的 首 要 任 务 。 但 是 ， 在 学 生 主 体 性 教 育 的 实 施 过 程 说 ． 一 种 是 把 人 作 为 社 会 活 动 主 体 所 应 具 有 的 结 构 中 ． 我 们 发 现 实 施 者 对 学 生 主 体 性 的 构 成 要 素 不 能 品 质 界 定 为 主 体 性 的 内 涵 ， 我 们 称 之 为 结 构 说 。 功 能 完 整 和 准 确 地 把 握 ， 不 能 有 效 地 实 施 学 生 的 主 体 性 说 与 结 构 说 均 是 研 究 者 从 不 同 的 角 度 对 主 体 性 的 认 教 育 。 为 此 ， 本 文 对 学 生 主 体 性 的 要 素 结 构 系 统 及 特 识 。 质 作 进 一 步 的 探 讨 。 二 、 学 生 主 体 性 内 涵 界 定 的 理 论 依 据 一 、 对 学 生 主 体 性 内 涵 研 究 的 分 析