研究性学习与中学图书馆读者服务工作创新.pdfVIP

文献信息论坛 2011年第2期 (总第98期) 研究性学习与中学图书馆读者服务工作创新 邓 萍 (政和县第一中学图书馆 福建 353600) 摘 要-《基础教育课程改革纲要》明确规定图书馆是重要的课程资源基地。新课程所推 崇的研究性学习涉及广阔的知识面，中学图书馆如何充分利用资源优势和环境优势，对自身拥 有的丰富资源进行开发、再生和扩展，更好地为研究性学习服务，成为中学图书馆工作的新任 务和新挑战。 关键词：研究性学习；中学图书馆；创新 随着中学教育教学改革的深入发展，新 助于学生创新精神和创新能力的发挥。三研 课程背景下中学生由原来的学习的被动接受 究性学习还具有很强的创造性。在开展有效 者转化为 自主学习、自主探究、自主发展者。 的接受学习的同时，形成一种主动探求知识， 研究性学习需要广泛的信息资料，而图书馆 并重视实际问题解决主动积极的学习方式， 肩负着为学校提供信息资源的责任，这就要 成为培养学生主动学习、积极探究、勇于创新 求中学图书馆要切实做好为学生研究性学习 等综合素质课程载体。 服务的工作。 研究性学习将培养学生收集处理信息的 一 、 中学研究性学习特点及 图书馆在研 能力提到了一个相当高的高度，这种能力的 究性学习中的作用 培养我们不妨称之为信息素养的培养。L2信 研究性学习是国家教育部2000年颁布 息素养是收集信息、判断信息、理解信息、组 的 《全 日制普通高级中学课程计划 (试验修 织信息、交流信息的一种能力，是一个人终身 订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。 学习的基本能力。而图书馆就是一个收藏信 1、中学研究性学习具有独特的属性。一 息、处理信息、提供与传递信息的部门，由此， 是开放性。研究性学习要研究的问题许多来 信息素养在很大程度上也是一种利用图书馆 自学生生活中的兴趣和疑惑，实施时大量依 的能力。 靠校园以外的各种教育教学资源，研究性学 2、中学图书馆在研究性学习中可以发挥 习改变了以往学生被动接受的学习方式，创 以下作用。一是研究性学习活动的信息采集 造条件让学生积极主动地去探索、尝试，更好 基地。利用图书馆资源进行资料查阅是研究 地发挥个体创造潜能，真正成为学习的主 性学习的基本方法之一。资料查阅也称作信 人。…二是具有很强的自主性。研究性学习 息查找、文献检索等，它主要是将现有资料对 创造宽松环境 ，为学生创造良好学习氛围，有 照一定课题进行深入的研究，或将一定的成 44 果事件放在当时的历史背景下进行成败得失 索的重要 “后台”力量。-3因此，中学图书馆 分析，以认识其经验和教训。而图书馆是学 在研究性学习中发挥其应有的作用，是每个 校书刊情报中心和信息中心，可以提供资料 中学图书馆管理员所面临和思考的问题。 供其查阅，因此，在开展研究性学习活动过程 二、当前中学图书馆服务研究性学习的 中，特别是在资料查阅式研究性学习活动中， 现状 图书馆是学生采集信息的主要基地。二是高 1、服务读者意识滞后。目前，一些