关于成都广播电视大学与普通高校网络学院合作办学的实践与思考.pdfVIP

维普资讯 苎兰篁些坠 堡 _ 关于成都广播电视大学与普通高校网络学院 合作办学的实践与思考 ■彭 涛 孙道金 (成都广播电视大学，四川 成都 610051) 摘 要 ：鉴于 目前各级电大与普通高校在 网络教育上的合作办学实践 已经普遍开展 ，而对远程教育合作办学在微观层面 的研究相对比较缺乏。为此．有必要在理论、经验层面上深度总结这种合作办学的经验和成果，研究合作办学中的重点、难点、 热点问题，为 电大合作教育项 目的开发和可持续发展提供可借鉴的办学思路。本课题对成都 电大远程合作办学的工作实践进 行 了经验总结 ，通过广泛收集数据，分析研究 了网络教育合作办学的可行模式。 关键词 ：成都 电大；试 点高校 ；网络教育 ；合作办学 中图分类号 ：G728 文献标识码 ：B 文章编号：l008_679(2008)o2_0O75_o3 一 、 Ul囊研究概述 新的办学模式 ，重点是突破 电大办学停留在专科层次的局限 现代远程教育是近几年来的新生事物，国内外对远程教 性 ，满足广大电大专科毕业生升本科的愿望。 育的研究还处在探索阶段 ，而且研究主要集 中在教学资源 、网 2．快速成长期 (2000．7—2003．1) 络技术、教学方法等方面，在合作办学 、产业运作方面的研究 2000．7—2003．1为快速成长期 ，学校将试点办脱离教学 较少。国内多名专家学者曾对现代远程教育的产业运作作过 处成立了远程教育办公室，配备了五名专职人员和三名班主 论述 ，如丁新、段福德认为远程教育 的产业化将是趋势 ，林 阳 任 ，全面负责高校 网络教育项 目的引进、招生和教学管理工 谨慎地将营销概念引入现代远程教育。在 国外，Cabenda、 作。其指导思想是归口管理，做大做强，并逐步 向分校辐射 ， Oehlert学者等分别对现代远程教育的营销模型作过论述。但 通过学习借鉴网络学院的先进办学理念 ，进而促进 电大开放 是 ，他们的研究主要集 中在宏观领域。总体来讲 ，当前对远程 教育试点全面深化。 教育合作办学在微观层面的研究还不够系统，相对比较薄弱。 3．稳定发展期 (2003．1至今) 二、成都电大合作办学的历程与现状分析 2003．1至今为稳定发展期 ，学校将远程教育办公室与培 (一)远程教育合作历程 训部合并组建继续教育学院，全面负责非学历教育和网络教 自l999年成都 电大与普通高校网络学 院合作 网络教 育项 目的开发与管理。其指导思想是资源整合 ，常规管理，正 育项 目以来 ，随着认识程度不同和组织机构的调整 ，可以归 式把合作项目列入 了继续教育学院的两大职能之一，进而转 纳为经历 了以下三个阶段 ： 化为 电大办学的常规管理 ，同时确立了要成为成都市的现代 1．试点探索期 (1999—2000．7) 远程教育学习中心、资源中心、管理 中心的奋斗 目标。 l999—2000．7为试点探索期 ，成都 电大在教学处抽调 (二)远程教育合作现状 两名教师成立 试“点办”，主要负责开放教育法学和金融两个 截止 目前 ，成都 电大与6所普通高校 网络学院直接签约 试点本科专业和浙江大学远程教育学生教学指导管理 ，具体 开展网络教育项 目，与远程教育公共服务体系签约申请 了4 的招生工作和学生管理工作 由直属部承担。其指导思想是： 所高校 网络教育项 目。当前 ，实际开展招生的有6所。涉及专 先行先试 ，抢 占机遇 ，积极探索开放教育和 网络教育这种全 科、本科、研究生三个学历层次，涵盖 了文法、财经、理工、师 — f三