构建以就业为导向的农村职业教育新体制.pdfVIP

维普资讯 2008／05总第256期 震基舔毒 CHENGRENJIAoYU 文章编号：1001—8794(2008)05—0014—02 潘 敏 (南通职业大学 社科部，江苏 南通 226007) 摘 要 ：农村职业教育的 目标就是解决农村劳动力的就业 问题 。因此 ，当前的农村职业教育，必须遵循正规教育与非 正规教育同时发展、互补协调的方针 ，以现有的正规本科职业院校为龙头，以职业技术学院或中等职业学校为依托， 以各种 岗前和岗后培训为重点，建立农村职业教育新体制。 关键词 ：就业 ；农村职业教育；农村劳动力 中图分类号：G725 文献标识码 ：A 一 、 充分利用高等职业教育的现有资源 ，积极发 育程度 以及从事劳动类别的不同，举办不同层次、不 展正规职业教育 同类型的培训班，逐步构建适宜于农村的职业教育 由于传统计划经济 的影响，当前职业教育发展 网络体系。培训班可有以下几个类型：一是普及型。 中最大的问题就是城乡教育分割的局面愈演愈烈 ， 主要针对大多数具有初 中以下文化程度 的农民 (男 城乡职业教育资源无法充分发挥其应有的作用。这 女、年龄不限)进行培训。培训 内容可包括文化基础 种分割的结果是 ，一方面正规职业院校 的教育资源 知识、农业种植技术 、家政基本知识、基础技 能知识 大量闲置，但学生生源紧张；另一方面，农村的职业 和法律常识等，这种培训班可以利用农闲或夜校的 教育资源匮乏，但更多的农村子弟没有参加职业教 形式进行 ，主要解决农村劳动力的一技之长，帮助他 育培训的机会和条件。为此，发展农村职业教育，就 们一方面提高现有的生活水平 ，另一方面为将来向 必须将正规职业院校 的教育资源与农村职业教育资 城市转移奠定基础。二是提高型。主要针对具有高中 源统筹安排、合理利用。即：以正规职业院校为龙头， 以上文化程度的农村青年、农村的能．x_s5匠、在职村 充分利用和发挥 中高等职业院校的资源优势，扩大 干部等进行的培训。培训 内容包括较为系统的农业 正规职业院校对农村的辐射范围和力度 ，带动农村 与农村政策法规、行政与经济管理、农村多种经营生 职业教育的发展 。一般而言，城市职业教育既具有雄 产技术、农村文化建设 、实用专业技能、企业经营管 厚的师资力量、先进 的教学设备和实习基地、丰富的 理等方面的知识 。这种培训班可以采取短期培训或 招生与就业信息等资源，又积累了比较丰富的办学 专业培训的方式进行 ，既可以邀请一些专家来授课 ， 经验 ，能够对农村的职业教育起到示范和带头作 也可以带他们到城市参观学习，使他们 了解党的方 用。农村职业教育也可以利用正规职业院校的资源 针政策和社会发展对人的要求，掌握进入城市必须 优势培训教师，提高教师专业和教学水平；也可以请 的职业技能水平，成为懂技术、会管理、善经营的新 城市职业院校的教师到农村职业学校任兼职教师， 型农民，为农业的产业化、规模化准备后备力量。三 指导理论和实践教学，最终达到 “双赢”，实现城 乡职 是学历型。在我国广大的农村地区，由于多方面的原 业资源的统筹。 因，每年因无法继续升学而回乡的青年非常多。他们 二 、以开发农村人力资源为重点，积极发展农村 中间有相当一部分是高考落榜的高中毕业生，还有 非正规职业教育 部分是因家庭经济条件无法继续上学的学生。~-ft-J 农村的非正规职业教育，由于形式多样、灵活简 头脑灵活、接受能力较强、具有强烈的学习欲望，可 便、学制较短、费用低廉、而且与社会需求紧密结合， 以把他们组织起来，通过系统的职业技术教育与培 因此深受广大农村劳动力的欢迎。