关于远程开放教育实践教学环节的调查研究.pdfVIP

维普资讯 第12卷 第1期 天津 电大学报 2008年3月 JournaIofTianiin Radio and Television Univers 关于远程开放教育实践教学环节的调查研究 方子春 (天滓广播 电视大学，天津300191) 摘 要：实践环节教学是电大远程开放教育中的一个重要环节。调查显示，电大远程开放教育实 践教学环节中存在很多亟待解决的问题，诸如实践环节内容空泛，学生实践环节能力薄弱、知识 匮乏，致使 出现抄袭、雷同、选题不当、毕业设计 (或毕业论文)不规范等等。本丈对这些问题 产生的原因进行了较为深入的分析，并提出解决对策和建议。 关键词：远程开放教育；实践教学；问题调查；对策研究 中图分类号：G424．4 文献标识码：B 文章编号：一1008—3006(2008)01—0042一(03) 电大远程开放教育的培养 目标是培养面 向地 才培养 目标的需要 ，致使学生不能掌握和具备应达 方 、面向农村、面向基层 、面向边远和民族地区的 到的基本技能。 用得上、下得去、留得住的技能型和应用型人才。 (二 )社会调查 (实习)存在的问题 实践教学环节是培养技能型和应用型人才的重要教 1．实习内容不明确。社会调查 (实习)内容不 学环节。只有把实践教学环节做扎实，紧密围绕专 具体，缺乏 目的性和计划性，缺乏专业与岗位的针 业特点和岗位需要，才能真正达到电大远程开放教 对性。存在走马观花现象，不能对专业岗位进行较 育的教学 目的，实现教学 目标和培养 目标。这就需 深入的了解 ，不能得到应有的实习体验。 要对实践教学环节进行深入的调查研究，找出存在 2．考核材料过于简单 。因为社会调查 (实习) 的问题 ，分析问题形成的原因，并采取有效的教学 缺乏具体实际内容，所以社会调查过程的相关材料 对策，切实提高实践教学环节的教学质量。 过于简单，不详实、不规范、要求不严 。 一 、 问题调查及原因分析 3．重视程度不够。学生是否真正做了社会调查 实践教学环节由课程实践教学、社会调查 (实 或社会实习，存在开具虚假证明的情况 ，写个总结， 习)和综合实践环节三部分构成 。课程实践教学是 草草了事。 根据课程特点设置的实验教学。社会调查是同绕所 (三 )综合实践环节 学专业进行行业和岗位的了解 、体验与实习。综合 1．重视程度不够 ，评价标准不严 实践环节包含毕业设计或毕业论文，是对专业知识 有的分校重视程度不够 ，组织不利，导致学生 的综合运用或模拟综合运用。在 人“才培养模式改 不重视。虽有标准，但要求不严 ，存在分校为学生 革和开放教育试点”的教育教学过程中，通过对电 说情和辩解的现象。学生不能按规定时间提交论文 大远程开放教育实践教学环节的多年实践和调查， 或设计，也不能及时参加指导，指导教师难以及时 我们发现存在一些亟待解决的问题。 指导，甚至个别学生在整个指导过程中师生见不上 (一)课程实践教学存在的问题 一 次面。致使学生不能达到应达到的标准。 1．针对性不强。有些课程实践教学 内容陈旧， 2．实践教学师资队伍力量不足 不能根据课程内容的变化动态调整和及时更新 ，理 有的学校指导教师力量不足 ，出现指导论文或 论教学与实践教学不能有机结合，专业和课程的针