打造愉悦型高效政治课——新时期中学政治教学的出路.pdfVIP

墨 打 造 愉 悦 型 高 效 政 治，口 课 新时期 中学政治教学的出路 孟红涛 (中牟县县直第三初级 中学，河南 中牟 451450) 多年来 ，我一直从事着初 中政治课 的教学工作 。回顾过 会意和领悟 出生产力与生产关系的相互关系 。这样就大大降 去 ．有许多的感慨 ；展望未来 ，有不少的忧虑。在初 中阶段 ，政 低了难度 ，学生的学习兴趣也大为提高 。 治课主要任务是使学生学会做人 、学会学习，全面提高认识社 二 、注重课堂教学情 感的培 养 会 、适应社会的能力。由此 ，政治老师必须具备较高而灵活的 思想政治课最大的悲哀就是学生往往对课堂没有兴趣 ， 教育教学技巧，惟有如此 ，方能真正符合新课程理念 的要求 。 甚至一上课就犯 困。其实 ，政治课本身是丰富多彩的，问题在 我就新课改下政治教学 中出现 的一些 问题 ，以及政治课如何 于课堂教学方法不尽如人意 。我们过于注重知识的传授 ，而忽 激发学生的学习兴趣 。谈些体会 。 视体态表情给学生学习情绪的影响。在教学 中，一个温和的眼 一 、 注意课堂教学语言的提炼 神 、一个赞赏的微笑 、一个肯定的点头 ，都会给学生带来巨大 在政治课教学 中，最不受欢迎 的就是语言平淡的照本宣 的精神力量 ，令学生兴奋 、思维活跃 ，从而在愉悦 的心情中接 科和千篇一律 ．把政治课上成说教课 。如果我们 能注意语 言的 受知识 。因此 ，政治课教师在叙述政治学科知识时，不能像和 幽默化 ，寓乐于教 ，则不但能活跃课堂气氛 ，而且 能收到意想 尚念经一样置身事外，必须深入挖掘教材 中的情感 因素，使课 不到 的效果。对于学生感到抽 象的观点，我们可以借助一些笑 文 的内容随着教师的情感延伸 到学生的内心世界 ，以激发和 话 、漫画 、故事 、古诗等达到预期 的 目的。比如在 阐释 “生产关 感染学生 。 系一定要适应生产力 ”的原理 时 ，就可以运用 比喻 ：把生产力 三、适 当拓展学生的思维深度 比喻为脚 ，把生产关系 比喻为鞋 ，每个人鞋的尺寸是根据 自己 拓展的 目的是什么?一是知识 的丰富 ；二是能力 的培养 ； 的脚来决定的，并且每个人 的脚 随着生长发育而发生变化 ．鞋 三是情感的升华 。适 当进行有 目的的课堂拓展有助于教学活动 必须合脚 ，随着脚的变化而更新 。合脚的鞋有利于脚 的健康与 的展开。我们应该采用形式多样的探究方式，让课堂 “活”起来 。 正常活动 ，不合脚 的鞋则不利于或束缚脚 的健康与正常活动。 为 了达到这个 目的 ．就要给学生足够的 自主权和思考 、活动的 在 以后的学习中，学生只要想一想 自己的脚与鞋的关系就能 自由。教师或者让同学们动 口“说 ”，或者让同学们用手 “写”。或 教师要推进素质教育，打造高效课堂需解放学生 ．必须让学生 它最注重培养学生的创新和实践能力 、收集处理信息的能力 、 自主学习，和教师一起合作探究。为此 ，师生要共 同创设共同 获取新知识 的能力 、分析解决 问题 的能力及交流协作的能力 ． 探究的教学环境 。 培养学生责任感。同时还要让每个学生都拥有健康 的身心，优 合作探究是打造高效课堂 的有效教学方式 ，也能为师生 良的品质 ，终身学 习的愿望与能力 ．以及科学和人文素养 ，养 共同创设 良好 的课堂环境提供有效支撑 。 “合作探究”教学形 成健康的审美情趣和生活方式 ，从而实现全体学生 的发展及 式能有效采用小组合作学习的形式 ，营造宽松、民主、和谐 的 学生个体的综合提高。 教学氛围，改善传统 的师生单项交流的方式 ．减少学生的心理