“模块＋选修”：转型期专业硕士公共英语课程改革研究.pdfVIP

第 144期 外语电化教学 No．144 2012年3月 CAFLE Mar． 2012 模‘‘块 +选修：转型期专业硕士 公共英语课程改革研究 刘 进 (安徽工程大学 外国语学院，安徽芜湖 241000) 摘 要：本文运用现代语言课程设置理念 ，对转型期专业硕士公共英语课程设置改革进行探讨，提 出了动态、兼容、和谐的 “模块+选修”课程构想，为解决 目前专业硕士公共英语课程设置中存在的 “失 调”问题提供 了可行的思路。 关键词：专业硕士公共英语 ；课程设置；英语应用能力 中图分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1001—5795(2012)02-0031-0005 据，因此，本文将 以此为视角，在分析学术型和专业型 1 研究背景 人才培养 目标差异以及 目前专业硕士公共英语课程设 为培养适应社会主义现代化建设需要的高层次应 置存在问题的基础上，运用现代语言课程设置理念，对 用型专门人才，2010年国务院学位委员会颁布了 《专 专业硕士公共英语课程改革进行重点探讨，以期能抛 业学位教育发展总体方案》o，为我国硕士、博士专业 砖引玉，为本领域的配套教改建言献策。 学位教育未来十年的发展做出了战略性的规划。《方 2 专业学位与学术型学位人才培养 目标差异 案》指出：到2015年要实现硕士研究生教育从培养学 术型人才为主向培养应用型人才为主的战略转移，硕 专业学位 (professionaldegree)教育与学术型学位 士层次的专业学位类别增加一倍左右；到2020年，实 (academicdegree)教育是高层次人才培养的两个重要 现研究生教育以学术型人才和专业型人才培养并重的 方面，属于同一层次，具有同等地位和作用。学术型学 格局(各 占50％)。专业学位教育的生源从 以在职人 位教育一直以来是我国高层次人才培养的主要模式和 员为主转 向以应届毕业生为主体 的全 日制生源结 渠道 ，培养 目标具有明显的学术指向性，偏重理论和研 构9。因此，随着学位与研究生教育结构的调整和优 究，主要为高等教育和科研机构培养教学和科研人 化，必然会带来专业学位教育人才培养 目标、课程设 员-，但在重视理论的同时也兼顾实践。专业学位是 置、教学内容、教学方法及教学评估等一系列相应的调 相对学术型学位而言的一种学位教育形式，重点培养 整和改革。公共英语作为研究生教育的主要课程之 具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实 一 ， 应当顺应转型期这一重大改革，进行配套教改，以 际工作的高层次应用型专门人才，具有特定的职业指 适应国家学位与研究生教育改革和发展以及专业硕士 向性，其特点是职业性与学术性的高度统一o。 人才培养 目标的需要。课程设置是实现人才培养 目标 基于上述差异，就英语能力培养而言，学术型学位 的重要手段和桥梁，也是其他配套教学改革的必要依 硕士的英语能力培养重点应落在学术英语及在学术领 作者简介：刘 进：女，副教授。研究方向：翻译与外语教学。 收稿 日期 ：2011—10—15 O请参见国务院学位委员会2010年颁发的 《专业学位教育发展总体方案》。 9请参见教育部200