大学英语长句的翻译思维方式探讨.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．11．2010 BeijingElectricPowerCollege 堂翌 窒 大学英语长句的翻译思维方式探讨 王 莲 (贵州财经学院外国语学院，贵州 贵阳 550003) ， 摘 要：英语 的翻译过程实际上就是理解和表达的一个过程。理解的过程就是对句子进行分析、整理的过程。本文主要结合 长句的实际案例进行分析，旨在对大学英语语法的学习提供 良好的参考价值。 关键词：大学英语 ；长句；翻译 中图分类号：H315．9 文献标识码：A 文章编号：1009—0118(2010)一11-0247—02 翻译英语长旬，其办法不外乎两种：一是将长句拆成短 上周傍晚，有人 曾见某君在教学取走雨伞一把。取伞者 句；二是打乱原文结构，重新组合。怎么拆，怎么重新组合? 如不愿卷入纠纷，还是将伞送至布劳德街十号为妙。此君为 关键是：第一，全面、彻底、准确地理解原文所表达的思想内 谁，尽人知 。 容、各种深层次含义及语言风格；第二，找出句子主干，弄清 Ifthemanwhowasseentotakeanumbrellafrom theCity 句子各部分之间的语法关系；第三，理清句子各部分之间的 ChurchlastSundayeveningdoesnotwishtogetintotrouble，he 逻辑关系。搞清这几点，就可以将英语长旬拆成短句，或打 willreturntheumbrellatoNo．10BroadSrteet．Heiswellknow． 乱原文结构，按照汉语的表达习惯和汉语的语言逻辑顺序重 n． 新组织句子。 由于英语句法结构上可以层层修饰，句中套旬，加上插 一 、 英汉两种语言思维方式的差异 语等形式，可以形成复杂的长句。翻译时往往难 以下手。其 英汉两种语言思维方式的差异表现在；英语强调主体 由 实，进行合理的语法分析 ，抓住长句中的主句 ，分清各从句及 近及远，由里及外；汉语主体不突出，主客体融合，方向上 由 词组的修饰关系，这样就可以从意思上分清层次，弄清其逻 远及近 ，由次到主 。表现在在时间关系上 ，英语可 以先叙述 辑关系和时间地点等的顺序，然后按照汉语的特点和表达方 后发生的事情，后叙述先发生的事情，而汉语常常依照时间 式，正确地、层次分明地译出。原意不要拘泥于原文的形式。 顺序。表现在因果关系上，英语常常从果到因，强调果对主 二、大学英语长句的翻译思维方式 体的影响，而汉语则从因到果顺理推移，从解释到结论，从条 在处理长句时，要注意如何断句和如何区分主从，正确 件到结果。在叙和议的关系上，英语一般先表态后叙事，而 运用合并法 ，倒置法和插入法 。 汉语一般先交代事情，后发表议论。 (一)断句 者缺席”的直接缓和型模糊限制语，在最大程度上保全了自 A ：AtwhattimearetheygoingtothealrpOrt? 己的面子。 B：Sometimesthismorn ing． 推卸责任的功能主要体现在格莱斯提出的会话含义五 B的回答违反了量准则，因为他没提供A希望了解的有 个基本特征中的可取消性特征上。如果有可能在原先某一 关他们去机场的准确时间，B的难处在于他不知道他们动身 话语上附加某些前提，则原话语的某种语用含意就会被取消。 的确切时间，但又不想说谎，也不想有意违反合作原则而直 变动型模糊限制语就可以改变话语结构的原意，或对原意义 接说”不知道”。于是，B放弃了量准则，以求遵守质准则。可 做出某种程度的变动。 见，恰当使用模糊限制语不仅可以提高言语的表达效果，而且 Petersaidthatweshouldfinishitearlier． 还能增强言语表达的灵活性。