作文起步“敢”字当头.pdfVIP

《新课程》 2010年5月28日 残淡 取计算机教育教学 ◎金华市第一中等职业学校 方 婧 摘 要：从第一代电子计算机到生产力 教学之中。培养既有理论知识，又有动手能 日益发达的今天，计算机的应用几乎渗透到 力的学生。 社会的各个领域。迅猛发展的趋势既为中职 2．网络教学。网络教学是随着计算机和 计算机专业带来良好的机遇。同时也对中职 网络技术 日益发达所产生的新兴的教学模 ’ 计算机教学提出了更高的要求。 式。网络教学打破了以往 “教师为中心，书本 关键词：中职计算机 教学改革 为中心，课堂为中心”的枷锁，给了学生一个 “教育不仅要传递文化 ，还要满足文化 更加广阔的空间。网络教学关系也由传统教 本身延续和更新的要求”。为了使中职学校 学中的 “人一人”关系 ，转化为 “人—机 或 的计算机教学满足社会的需要和日益更新 “人—机一人”关系，网络教学还可以让学生 的计算机技术，中职计算机教学就一定要有 找到最适合自己的操作方法。如课本中给的 作文教学是小学语文教学的重要组成部 创新意识，要注重培养学生解决问题的各种 操作方法和老师教的操作方法都是以课本 分。是字形词句篇、听说读写诸能力的综合性训 能力。 和老师本人为意志的，不一定适合学生。而 练。学生步人中年级，最难接受的跨步是写作 一 、 适应教学方法的转变 学生通过网络可以寻找到适合自己的方法。 文。“万事开头难”，拿起笔往往不知从何下手。 近代大教育家陶行知先生有这样一句 多媒体、实验室和网络教学可以让学校集 对于作文学生简直望而生畏。小学语文教学大 名言：“只有不会教的老师 ，没有教不会的学 中经验丰富的老师去组织学习，有利于减少 ^ 纲指出：‘／‘』、学生作文就是练习把 自己看到的、 生”。 “不会教”说明老师的教学方法是存在 力、物力的投入，并且产生良好的教学效果。． 听到的、想到的内容或亲身经历的事情。用恰当 问题的。 1．要重视学生在 日常学习中的表现，让 的语言文字表达出来。”怎样指导学生写好起步 1．教学中注重以学生为主体。以往的教 学生受到教师的关J和肯定，在这个基础上， 作文呢?我的体会是：敢字当头。从兴趣人手。敢 学模式中，老师讲，学生听。只注重对计算机 再进行专业技能的练习，对学生提出要求，进 说，敢察，敢加上自己的真实想法，敢写，循序渐 基础知识的传授 ，不能将学到的知识化为自 行指导，进一步帮助学生顺利达到甚至达到 进的进行。学生就会很轻松地写好作文。 己的能力。只有以学生为主体的 “自主探究 高水平的目标要求。评价时要关注学生的多 一 、敢说 型”教学模式，才能充分调动学生学习的能 元和个性发展，要注重学生综合素质的考查， 说自己的平日生活，从熟悉的事物，从感兴 动性 ，使学生变被动为主动 ，把学到的知识 不仅关注学习成绩。而且关注学生的刨新精 趣的事。从生活细节开始说起。这些对于他们来 作为己用。 神和实践能力，以及学习兴趣 、积极情感体验 说都是愿意与别人分享的，说起来个个兴致勃 2．缩短理论课时间，让学生有更多的时 等方面的发展，并给予积极评价。 勃。这时课堂活跃。老师可以适当点拨，说话慢 间操作。上机操作是计算机教学中—个非常 2．盲 目地套用传统的评价体系，用成绩 一 点，把话说清楚，孩子与孩子之间相互多加交 重要的环节。切不可忽视。 来区分学生，势必会引起学生的反感，使锝 流。对于不敢说的同学加以鼓励，趁着学生兴趣 ． 设定任务法。给学生设立一个任务。 学生对教师产生抵制情绪，这对于职业教育 正浓，让学生把自己说的记下来 ，相互看看，改 让学生在规定的时问内完成某—个操作。这 是非常不利的，职业学校的学生评价标准不