现代高校英语教师角色转换所应具备的基本素质.pdfVIP

维普资讯 现代高校英语教师角色转换 ’ 所应具备的基本素质 祖浔生 江西九江学院外国语学院 随着现代化信息科学的飞速发展 ． 系统的训练并有一定的专业技能．还要具 语言学方面的知识 没有一定的语言学理 先进 的教育技术和手段 的 日新月异 ．教 备 良好的母语修养 英语教师汉语水平的 论基础作指导．英语教学很难达到较高的 学方法 的不断创新 ．一种新型的 、以学生 高低直接或间接地影响着其教学效果和 层次 。 主动发展为主 旨的、兼容多种教学方式 质量 汉语与英语在一定程度上是分不开 高校英语教师除了应该具备语言学 的课堂教 学理念 已经开 始得到越 来越多 的．这就要求教师要懂得英汉两种语 言的 理论外 ．还必须懂得英语教学法 ，了解并 教师的重视。教师的角色也从其特征 、职 规律 只有对英汉两种语言在语法习惯 、 灵活运用教学法 。英语教师是英语教学法 能等方面产生 了很大的变化 。传统的以 句子结构、表达方式等方面的异同有很好 的使用者和创造者 ．在 日复一 日的教学活 教师为主导的角色 已明显跟不上社会 的 的了解 ．才 能对学生容易犯 的错误采取有 动 中．积累了许多行之有效的教学经验 ． 发展和时代 的要求 教师不再是学生获 效的预防措施 ．从而提高英语教学效果 。 这便构成了对英语教学的感性认识 这些 取知识和技能的唯一信息源 ．因特 网实 语言是文化的载体 ．是反映文化 的一 感性认识是英语教学理性认识不可缺少 现了教育资源的共享 ．教师与学生获取 面镜子 语言既是文化 的表现形式 ．又是 的实践基础 ．也是科学 的教学法 的本源和 知识和技能的 “时间差”已不复存在 。现 文化的重要组成部分 。因此 ．语言学习不 理论基石 然而仅凭这些实践还远远不 代高校英语教学从 “以教师为中心 ”转 向 能与文化分割开来 学习和运用英语必须 够 ．英语教师还要从教学法这 门学科 中去 “以学生为 中心 ”和 “以学 习为 中心 ”：教 了解与外语有密切相关 的文化 如果掌握 寻找先进的理论原则 、教学 目的和教学方 师正在逐步从 “前 台的圣人 ”向 “靠边站 语法知识有助于保证所造 的外语句子结 法 只有将理论与实践完美地结合在一 的向导 ”转移 。 构正确 ．那么 。熟悉相关文化知识则有助 起 ，才能做到 “教学有法 ．法无定法 ．贵在 这种角色的变化 ．并不意味着教师失 于使用外语得当 英语教师是文化的中介 得法”。 去了 “圣人”的地位而使其角色退化 ．相反， 者 ．是往返于相关文化之间的过境人 。只 三、丰富的教育学和心理学知识 是教师面临一种更大 的挑战．是时代 的发 有了解和熟悉本 国与英语 国家的历史地 教育理论和教育观念是人们对教育 展向高校英语教师提出的更高的要求 。《大 理 、风俗习惯 、文化传统 、社会制度 、经济 问题的理性认识 。作为高校英语教师 ．必 学英语教学大纲》明确指出：“大学英语教 体制、价值观念 、宗教信仰等方面 的知识 ， 须具有一定的教育学理论修养。不懂得现 学的 目的是 ：培养学生具有较强的阅读能 才能在这两种文化上游刃有余。 代教育理论 ．不彻底改变 旧的教育观念 。 力和一定的听说读写译能力 ．使他们能用 二、系统的语言学和教学法理论 就很难保证在教学上取得 良好 的效果 教 英语交流信息 大学英语教学应帮助学生 英语教学不应只是简单地教授语言． 育学从宏观上揭示 出教育规律 的可循性 ． 打下扎实的英语语言基础．掌握 良好的语 高校英语教师应该具备 比较完善 的专业