发扬诗教传统，光大美育精神——也谈高考语文诗歌鉴赏题.pdfVIP

… … … … … … … … 高_申请吏教与学 CHINESE TEACHINGAND LEAR ING IN SENIOR HIGH SCHOOL 发扬诗教传统 ，光大美育精神 也谈高考语文诗歌鉴 赏题 管然荣 任海霞 恢复高考后的1985年 ，“诗歌”题正式进入全国 样超级功利化的激烈竞争 中，高考语文命题竞能连 语文试卷。从此以后 ，尤其是2002年 《考试说明》增 续不断地注入超越功利的诗教审美 因子；竞能以其 设诗歌阅读专项要求以后 ，诗歌题 由知识型客观题 得天独厚的舆论冲击力，推出诗歌鉴赏题 ，高扬起诗 向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味 教大旗——不仅优化了语文试卷的结构，提升 了语 语言，欣赏意象 ，评价情志 ，鉴别风格……取材广度 文教学的境界；而且对新生代国民素质的培养 ，对中 慢慢扩大，命题深度层层推进 ，测试难度节节攀升， 华文化的建构，都具有深远的意义。 审美特色 日益显著。而今，诗歌题 已经成为高考语 从孔子 “兴观群怨…不‘学诗无以言”的高度重 文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类 视开始 ，中国的诗教传统 已经绵延 了两千多年。 试题的功过是非谈一点浅见 ，以正于方家。 “风骚”、唐诗、宋词、元随、白话诗……诗是澎湃的 激情，诗是温柔的倾诉 ，诗是幽深的玄思……经典诗 “中国是诗 的国度 ” 。 “诗是 中国文学 的主 歌，浓缩了人类高 尚的情愫 ，凝聚着人类高雅的智 流”②。在中国古代，诗歌体现了传统 的审美精神 ， 慧，拨动着一代又一代读者的心弦；经典诗歌又是语 代表了古典文学的审美形态，一直处于文学的核心 林 的精英 ，能够穿越历史的隧道 ，辐射着永恒 的魅 位置，在社会生活各个领域发挥着重要作用—— 自 力，感召着人们在美的历程里永远前行…… 然成为古代科举考试的一项重要 内容。但到了近现 所以，诗歌鉴赏题 (已偏于古诗)与文言文阅读 代，随着社会环境与人文环境的巨大变化，小说地位 题一道 ，共同肩负起检测考生古典诗文修养的重任； 日益提高 ，诗歌地位 日渐式微。 在发挥着重要检测功用 的同时，也对一线诗歌教学 仅以当今语文教学为例 ，诗歌阅读 日趋淡化，诗 产生着不可忽视的影响力。事实上 ，丰富多彩 的诗 歌写作几近于无。新一代师生与诗歌(尤其白话新 歌命题 ，已经从多种角度引领启发着我们 的一线语 诗)确有渐行渐远之势。比如，恢复高考 以来三十 文教学。 ； 多年的高考作文，都明令禁止诗歌写作 (虽有诗歌 即使上个世纪八九十年代那些仅能考查初步鉴 创作者偶得高分的零星个案)。 赏力的客观题，虽然今天看起来十分幼稚 ，但是 ，有 教育从来都不生活在 “象牙塔”里。这一现象 不少选项也能体现出多种鉴赏角度——或侧重于分 当然折射着当今社会生活的五光十色。 析词语的深层含义 ，或侧重于分析语句的修辞手法， 有一个不争的事实 ，我们的社会 ，我们的教育 ， 或侧重于分析诗词的结构层次 ，或侧重于分析诗词 实在太讲求功利了!比如，每年有多少高分考生都 的表现手法 ；同样在一定程度上起到了陶冶审美情 纷纷拥挤在 “金融学”之类热门学科的门口，翘首以 操 ，提高审美兴趣 的作用 ，对语文教学也绝非无 盼啊!真的有那么多人特别喜欢也特别擅长这些学 益 的。 科吗?恐怕